感統(tǒng)訓(xùn)練的作用：

1、強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。

2、提高孩子的注意力和記憶力，提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。

3、讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學(xué)會(huì)歸納和概括的能力，從而訓(xùn)練兒童邏輯推理能力的方法。

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法：

比如觸覺(jué)功能不良的兒童，家長(zhǎng)在給孩子洗澡的時(shí)候，淋水加撫摸，通過(guò)控制水溫和手的力度，讓兒童感知冷、熱、光滑和粗糙，最后用大毛巾擦干水分，家長(zhǎng)可以把孩子緊緊抱在懷里，然后放松，一緊一松讓兒童感知到外界人體壓力的變化。

對(duì)孩子的觸覺(jué)功能發(fā)育均具有良好的促進(jìn)作用，特別是針對(duì)0-1歲的小兒?？傊议L(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行肢體觸碰或者語(yǔ)言及情感的交流，運(yùn)用多個(gè)感官綜合建立起孩子與外界事物之間的聯(lián)系。

感覺(jué)統(tǒng)合不足的危害：

人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，如何吸收、消化、使用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感官，透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺(jué)學(xué)習(xí)。

大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的動(dòng)作，稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統(tǒng)合，感覺(jué)統(tǒng)合不足，便會(huì)形成腦功能的反應(yīng)不全，會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。