對于感統(tǒng)失調(diào)方面的問題，很多家長都會認為孩子長大一些就好了，實際上并不是如此。所以遇到孩子感統(tǒng)方面的問題，家長應該盡快的對孩子進行干預和指導，讓孩子能夠改善現(xiàn)狀，杭州金色雨林自從成立以來，幫助了很多感統(tǒng)方面出現(xiàn)問題的小朋友改善，孩子們的變化都很大，這也讓老師們積累了很多經(jīng)驗。
杭州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓練培訓班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助！
上課目標：通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感，增加集體融入感。
上課內(nèi)容：情商游戲、繪畫心理、沙盤游戲等多種教學手段育者。
少兒感統(tǒng)一對一訓練班詳情
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構(gòu)音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
視知覺失調(diào)
存在視知覺失調(diào)的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經(jīng)常錯字、漏字、添字等現(xiàn)象，或者在寫字時經(jīng)常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但自閉癥兒童的視覺往往不穩(wěn)定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。
聽知覺失調(diào)
具有聽知覺失調(diào)的兒童表現(xiàn)在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記父母或者老師的話。幼兒的聽覺能力一般較弱，所以受不了大聲的刺激，長期處在嘈雜的環(huán)境中，可能會讓兒童在聽覺上形成一層自我保護膜，久而久之就可能會造成聽力不佳，容易忘卻，脾氣古怪等特點，自閉癥兒童表現(xiàn)得尤為明顯。
洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認知力、情感力為基礎的學習能力，幫助孩子“成功學習、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行!
金色雨林作為兒童學習能力的倡導者，銳意進取，進一步優(yōu)化綜合學習力的課程，以最新的腦科學研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓練體驗，幫助每一個金色雨林的孩子樂于學習、自主學習、創(chuàng)新學習，并引導孩子積極參與社會實踐，鍛煉優(yōu)良品格。
10歲孩子感統(tǒng)失調(diào)的三種訓練方法：
方法一：創(chuàng)造快樂的環(huán)境
10歲的孩子已經(jīng)開始上學，接受考試導向的教育，接觸自然的機會更少。父母在孩子的日常休息時間，帶孩子出去看外面的世界，了解更多的知識，不能局限于課堂學習的內(nèi)容。例如，我們可以帶孩子去農(nóng)田，教他們了解蔬菜和水果。在這個過程中，孩子們將在課堂上獲得不同的知識，并增加父母和孩子之間的互動?；氐郊彝ズ螅改鸽p方都應該為孩子創(chuàng)造一個快樂、快樂、快樂、放松的環(huán)境。讓孩子們感受到日常生活的幸福，從而解決感覺障礙的問題。
方法二：與孩子玩游戲
父母應該放下長輩的心理優(yōu)勢，與孩子交朋友。10歲兒童的智力和心理已經(jīng)開始像成熟階段一樣發(fā)展。在此期間，父母不能過分要求或批評孩子，這會引起孩子的叛逆心理。感覺障礙的孩子會更敏感，所以父母應該更加注意自己的態(tài)度，那么如何訓練10歲孩子的感覺障礙呢。游戲是打開孩子心靈的有效工具。通過游戲更容易與孩子的心理交流和對話。例如，父母可以和孩子一起模仿小動物，讓孩子更好地了解小動物，這不僅可以培養(yǎng)孩子的愛，還可以培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)。
方法三：緩解孩子的情緒
大多數(shù)父母會想到一個10歲的孩子的情緒障礙？它不會影響日常生活。事實上，情緒障礙會影響孩子的情緒，導致一些過度的行為。10歲的孩子已經(jīng)有了行為能力，他們會情緒不穩(wěn)定，突然生氣，甚至攻擊他人。這種行為可以被視為情緒障礙。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練方法——聽覺
家長可以有意識的讓孩子幫忙傳話，例如幫助媽媽跟爸爸說今天需要買什么東西，或者幫助父母跟他人傳遞或轉(zhuǎn)述一些事情，家長可以觀察一下孩子是否傳遞重點內(nèi)容，就算孩子說錯了，也要先表揚好的地方再耐心指出錯誤，這種感統(tǒng)訓練的方法可以鍛煉孩子的聽覺記憶力。
兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練方法——視覺
七巧板是一種很好鍛煉視覺記憶力、圖像認知能力和想象力的方法，先讓孩子熟悉七巧板每個圖案的涂點，再根據(jù)圖紙擺拼出一樣的圖形，等掌握一定拼接技巧后，也可以嘗試讓孩子自己發(fā)揮想象力隨意拼圖。
感覺統(tǒng)合能力是孩子學習的基礎，通過這些簡單有效的兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練方法可以提升綜合能力，讓孩子在學習過程中減少更多阻礙，保持良好的注意力、記憶力，從而提升學習效率。
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金色雨林作為一家持續(xù)關(guān)注兒童健康成長的研究及訓練機構(gòu)，學校秉持初心，始終聚焦兒童成長，圍繞兒童能力培養(yǎng)、鉆研兒童成長訓練、探討家庭教育發(fā)展，不斷引領洞察，厘清兒童青少年身心健康成長前路，探尋身心健康融合的新范式。如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容以及杭州金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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