兒童在發(fā)育過程中語言發(fā)展沒有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平，這通常表現(xiàn)為語言理解、表達(dá)和交流能力的延遲或異常。如果孩子在兩歲半時(shí)仍然不會(huì)說話，或者說話能力明顯落后于同齡兒童，那么就有可能被診斷為語言發(fā)育遲緩。

為什么語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練如此重要？

促進(jìn)正常社交：語言是社交的橋梁。語言發(fā)育遲緩的兒童往往難以與他人進(jìn)行有效的交流，導(dǎo)致他們在社交中感到孤立和挫敗。通過專門的訓(xùn)練，可以幫助他們提高語言表達(dá)能力，更好地融入群體，享受正常的社交生活。

預(yù)防心理問題：長期的語言發(fā)育遲緩可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。通過及時(shí)的訓(xùn)練，可以減少這些心理問題的發(fā)生，讓兒童更加健康地成長。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

二、中山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、中山康語品牌優(yōu)勢

認(rèn)知性構(gòu)音障礙交流溝通能力太差：
1.說話顛倒，主謂賓互換身份
語言邏輯比較差的孩子在說話的時(shí)候?qū)τ谧衷~和語法的使用往往并不是很準(zhǔn)確，比如“我想吃蘋果”這句話，在語言邏輯差的孩子說來就是“那個(gè)-啊-我-蘋果-吃”，他們不知道主謂賓之間的關(guān)系，于是就想到什么說什么，結(jié)果搞得父母哭笑不得。
2.邏輯連續(xù)性差，認(rèn)知過于平面
這是語言邏輯差孩子最關(guān)鍵的一個(gè)地方，他們?nèi)狈?nèi)在邏輯，在進(jìn)行交流的時(shí)候不知道怎樣聯(lián)系不同事物，所以他們在說話的時(shí)候往往是平面的交流。比如正常孩子能想到三層的東西，他們只能想到一層，而且這一層還是重復(fù)記憶后記下的。

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康語會(huì)為家長科普孩子成長過程中的注意事項(xiàng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，側(cè)面促進(jìn)孩子的健康成長。如果想了解更多中山康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解中山康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！