如果孩子出現(xiàn)口吃、說(shuō)話(huà)不清楚、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短，語(yǔ)言水平明顯低于常人的情況，這些都是語(yǔ)言發(fā)育障礙，出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，一定要及時(shí)干預(yù)，越早干預(yù)效果越好，那么中山康語(yǔ)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩服務(wù)好嗎？一起來(lái)關(guān)注下。

一、讓孩子做語(yǔ)言訓(xùn)練的原因：

有些孩子的語(yǔ)言環(huán)境不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，為了孩子入學(xué)前能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，不至于造成學(xué)習(xí)與交流上的不便，于是選擇給孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，世界越來(lái)越“小”，很多方言都漸漸成了文化遺產(chǎn)，但與不同地域甚至不同國(guó)家的人更方便的交流與溝通，已成為很多人生活和工作的需要，通用的語(yǔ)言成了必要的需求，普通話(huà)與某種世界通過(guò)的語(yǔ)言當(dāng)然自然也成了孩子未來(lái)的潛在需求，但很多家長(zhǎng)由于他們成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)此需求還不大，而且語(yǔ)言環(huán)境是方言，他們本身也是方言，因此為了孩子能說(shuō)好普通話(huà)，不至于被自己影響，因此，為孩子做語(yǔ)言訓(xùn)練。同樣的道理，英語(yǔ)班很好多。

二、中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心機(jī)構(gòu)信息
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門(mén)、中山、南京、武漢、中山、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過(guò)35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

三、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

四、康語(yǔ)8大優(yōu)勢(shì)
言語(yǔ)康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國(guó)13家連鎖校區(qū)，專(zhuān)業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。
國(guó)際專(zhuān)家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
九大權(quán)威評(píng)估體系, 個(gè)別化1對(duì)1定制課程，找對(duì)問(wèn)題，3步解決。
獨(dú)家版權(quán)課題教案，樹(shù)立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重保障，確保兒童高頻強(qiáng)化。
國(guó)家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
三大效果保障，30天開(kāi)口說(shuō)話(huà)，60天大量仿說(shuō)，90天掌握12類(lèi)社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。

1、聽(tīng)覺(jué)障礙：

語(yǔ)言信息的接受（理解）和信息發(fā)出（表達(dá)）等會(huì)受其影響，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

2、兒童自閉癥：

自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言交流對(duì)象的存在及語(yǔ)言刺激本身的關(guān)心不夠，使其語(yǔ)言發(fā)育受到影響。并且在語(yǔ)言癥狀方面，有反響語(yǔ)（模仿語(yǔ)言）及與場(chǎng)合不符的自言自語(yǔ)，人稱(chēng)代詞的混亂使用，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的單調(diào)講話(huà)方式等。

3、智力發(fā)育遲緩：

孩子對(duì)言語(yǔ)的接受與表達(dá)能力均較實(shí)際年齡遲緩。模仿語(yǔ)言等癥狀在精神發(fā)育遲緩中也可見(jiàn)到。

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康語(yǔ)在不同的教學(xué)階段會(huì)有不同的教學(xué)方式，制定專(zhuān)門(mén)的針對(duì)性方案，改善孩子對(duì)語(yǔ)言的感知力。?如果想了解更多中山康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解中山康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話(huà)聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢(xún)！