提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力一：選擇一篇吸引你的文章或者故事。符合自己的興趣愛好的，確保你在讀之前對文章主題有一個大概的了解。這樣就不會感到太枯燥了。加大提升英語閱讀能力。

提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力二：略讀文章，找出其中不熟悉的詞匯。你要確保有一些新的詞匯來學(xué)習(xí)，與此同時也能夠理解文章大意。選擇文章的篇幅為中等長度，有信息有條理的文章。

提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力三：不熟悉的詞匯可能會顯得令人生畏，但其實(shí)你自己完全有能力想出詞匯的意思。一旦你確信你知道的詞匯的意思，你可以嘗試尋找在其他句子里以統(tǒng)一用法出現(xiàn)的同一詞匯。它是否指的是同一概念？在問你英文教師或查詞典之前對一下答案。

提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力四：能夠用英語表達(dá)你的想法這個能力和能理解你讀的文章的能力一樣重要。學(xué)生經(jīng)常感覺寫作是一個無法完成的任務(wù)，是因為英語有太多語法規(guī)則和特定表達(dá)；然而，寫作絕對是一個能通過時間提高的能力。

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機(jī)構(gòu)簡介

北京火箭貓少兒英語培訓(xùn)學(xué)校專注于7-16歲在線青少兒英語教育，主要開設(shè)有北美在職外教AI互動課，中教1對1輔導(dǎo)。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

1、國際研發(fā)團(tuán)隊，課程體系嚴(yán)格遵循劍橋五級體系和CEFR體系。
2、人工智能教學(xué)引擎，學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后全程測評數(shù)據(jù)記錄。
3、智能測評，聽、說、讀、寫、詞匯、語法6個維度108個分級智適應(yīng)測評，對標(biāo)劍橋五級、托福、 雅思三大國際考試能力體系。
4、i+1個性化定制課程，可做到類似樂高一樣可拼插的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組件，學(xué)習(xí)計劃隨學(xué)員學(xué)情，智適應(yīng)調(diào)整。
5、課堂北美外教教學(xué)，課后北美外教+清北ms雙師跟盯。

i+1教學(xué)法：
美國應(yīng)用語言學(xué)家Stephen D.Krashen在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上提出第二語言習(xí)得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學(xué)生當(dāng)前的水平， 1表示略高于語言學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語言知識，即語言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認(rèn)為，“學(xué)生只有獲得可理解的語言輸入時，才能習(xí)得語言”，也就是說，學(xué)生習(xí)得英語的途徑就是通過“可理解”的語言的輸入。一對一個性定制內(nèi)容解決了學(xué)習(xí)效率問題。

CLT教學(xué)法：
交際語言教學(xué)法（Communicative Language Teaching），語言教學(xué)的課程內(nèi)容中以語言學(xué)習(xí)者所需之溝通需求與能力為主。

教學(xué)測評輔全閉環(huán)：
輸入和練習(xí)同等重要。一對一跟盯落實(shí)學(xué)過的內(nèi)容效果最好。

能力/考試并重：
孩子有考試和升學(xué)需求，幫助提分為第一要務(wù)；
孩子有能力提升需求，階段性的能力進(jìn)階為第一要務(wù)。
高能成就高分，能力進(jìn)階需要連續(xù)、有效地學(xué)習(xí)。