昆明五華區(qū)國際私塾幼兒英語啟蒙課怎么樣？孩子的英語啟蒙只有一次，所以給孩子選英語培訓學校對于家長來說是一個很大的事情，今天就主要給大家介紹昆明國際私塾的幼兒英語啟蒙課程。一起來看看吧。
i2國際私塾所屬的北美文化教育集團（NAEG）成立于1983年，致力于國際優(yōu)等生文化交流項目。該項目旨在推廣不同國家及地區(qū)優(yōu)秀學員間的國際文化交流，每年數(shù)千名在校青少年受益于此.
2006年NAEG進駐中國，成立艾爾國際私塾教育集團（i2國際私塾），開設有全外教語言、文化、素質教育等課程，同時設立私人教育中心、國際互惠、國際游學、出國留學、移民等項目. 至2015年，國際私塾在大中華區(qū)共擁有37個校區(qū)，其中成都19個，集團中外方員工達千余人，全外教團隊均具有合格的教學資質及豐富的教學經驗。
2. 上課方便，國際私塾為您解決奔波勞苦與安全問題，花更少的時間和費用，收獲更好的效果。利用ipad、手機、電腦等工具，在家即可讓孩子享受高品質的英語教育。
3. 價格優(yōu)惠，在了解國際私塾之前，我以為學習價格比較高，但是國際私塾的學習價格超出了我的想象，價格非常的合理。
4. 學習課程好，我對比了很多的培訓機構的學習教材，發(fā)現(xiàn)國際私塾的教材質量真的很好，像國際私塾引進國外科學地理教材，國外小學教材還是其他的學習教材，感覺教材都很好，很適合孩子的使用和學習。
1.孩子為什么不愛學英語?
幼兒肯定會說：這東西沒意思，沒趣，所以不愛學。所謂沒意思，沒趣，并不是說英語本身難學，主要是指所學內容不能引起他的興趣。什么樣的內容才能引起幼兒英語學習興趣呢?孩子最感興趣的是那些和自己生活密切相關而又充滿神奇、冒險、幽默的故事。這樣的故事能引得他發(fā)笑，讓他覺得好玩。孩子讀這樣的故事既增長了知識，也學會了語言。
2.學了這么久為什么學不好英語?
現(xiàn)在很多幼兒英語學習材料并不適合他們。打開書，里面有對話，有彩圖，有活動，有任務，也很簡單。但孩子就是學不上勁。因為這些材料基本上是把孩子假定為英語國家的移民，按照移民的生存需求來編寫的，如做飯、買熱狗、去郵局等，把英語當成了第二語言。而英語對中國孩子來說是一門外語，不是生存必需的語言。
3.營造純英文環(huán)境
幼兒英語學習，如果在一個純英文的環(huán)境下學習，那么，效果將會事半功倍，很多家長會懷疑，我孩子還小，讓他跟外教學習，且不是對牛彈琴嗎?其實不然，交流多了，在無形之中，會增加小孩的語感和興趣，隨著時間的推移，進步還是比較明顯的，就看你的小孩能否堅持學下去。
英語啟蒙教育越來越重要，很多家長也都知道孩子學習英語的黃金階段，但是卻不知道該如何給孩子進行啟蒙教育，這讓很多家長都感到頭疼。
在國際私塾的3-6歲寶寶雙語外教課程，能從多方面激發(fā)孩子對英語產生興趣，結合歌曲，動畫，游戲以及特色活動等，讓孩子在接受英語知識的同時還能得到全方面的成長發(fā)展。啟蒙教育也是為了讓孩子夠熟悉英語語感，所以在私塾是由外教聯(lián)手授課，給孩子打造一個純英語的教學環(huán)境，按照學員時間安排，建議每周2-3次課，從而進行專業(yè)化的教學輔導。
課程特點
1.根據(jù)孩子個人實際情況匹配教學老師，通過開放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學習英語。
2.雙英語思維激發(fā)孩子學習腦力，體驗地道的英語標準發(fā)音。
3.根據(jù)孩子的喜好來設置課程內容，加強孩子的學習效果。
4.教授兒童外語經驗豐富的兒童組專業(yè)教師進行授課。
3-6歲（幼兒園Kindergarten）
安全感，情緒調節(jié)能力，正確的自主意識與性別意識，良好的行為規(guī)則與生活習慣，使孩子初步具備溝通能力。
現(xiàn)象教學
國際私塾對于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對孩子們的教學方式上的不一樣！其中所采用的教學是引進芬蘭的現(xiàn)象教學，可能家長們對于這中教學不是很了解，就是利用顯示生活當中的實際場景對孩子們的英語能力進行培養(yǎng)，因此在對于學生們的教學形式非常的多樣化，可以說每節(jié)課程孩子們所進行的教學都是不同的，對于孩子們來說每節(jié)課程都充滿了驚喜！這個自然能夠吸引孩子們的興趣！
其次這樣的教學和傳統(tǒng)的教學不同，傳統(tǒng)的教學是讓孩子們幾記憶單詞，記憶發(fā)音記憶短語記憶語法，但是在國際私塾當中孩子們主要是熟悉英語理解和現(xiàn)實生活中的內容，以及課堂場景當中的內容對于英語進行理解，先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠將英語相關內容記憶下來，這樣不論是對于孩子們的學習動力來說還是對于孩子們的英語學習來說都有很大的促進作用！
家庭教育和社會責任為iWonderful國際菁英成長項目的輔修課程。
i2國際私塾深知，在孩子的教育生涯中，父母的一言一行對孩子的成長影響頗深。因此，家庭教育課程是以學員家長為主體的教育課程，以講座沙龍的形式，分不同學段舉辦相應的主題沙龍，目的是以幫助父母給到孩子適合的關愛和陪伴。而社會責任，則是讓學員通過參與博物館、醫(yī)院，環(huán)保NGO等社會主題活動，讓孩子去體驗和認知社會的不同人群，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識、同理心、愛心與感恩之心，學會讓自身的優(yōu)勢特點具備去影響他人的能力。
科學的課程設置，目的在于階段性培養(yǎng)孩子的5C能力，鼓勵他們思想自由，加強實踐和分析，學會對自己的言行負責。如同奧地利哲學家Karl Popper曾說：“科學是用來證偽的。”我們要教給孩子的，不是強行灌輸，不是固有觀念，而是從工具層面走到人文層面，把狹義的國際化教育廣義的泛化，學會獨立自主的思考，敢思、敢為、敢擔當，成為一個讓自己驕傲的，具有“中華情懷、國際視野”的國際型人才。
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