金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

• 1.金色雨林針對影響注意力、記憶力的聽/視知覺兩大能力，開設(shè)聽/視知覺能力訓(xùn)練課，通過金色雨林獨(dú)有的教具與訓(xùn)練體系，針對孩子的聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合，幫助孩子：增強(qiáng)自信心，有效提高聽課效率；提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量；延長專注力時間，擴(kuò)展記憶容量。

  2.舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

  3.劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。

  4.倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

  

  課程特色

  1.專注孩子注意力和記憶力方面，通過專業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子自信心，提升聽課效率

  2.學(xué)習(xí)之前會針對孩子的情況做專業(yè)的測評，制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)孩子注意力時間的延長，擴(kuò)充記憶量

  3.結(jié)合孩子在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難一項(xiàng)一項(xiàng)突破，提升孩子的視聽能力，逐步改善聽課質(zhì)量

• • 1、給孩子排除無關(guān)的干擾

    如果孩子專心做某件事情的時候，周圍的環(huán)境要盡量保持安靜，孩子應(yīng)處在熟悉的環(huán)境里。另外家長講話應(yīng)盡量減少，聲音要低，最好以動作暗示，以免干擾孩子的思維。

    2、巧用無意注意和有意注意

    有意注意是完成任何有目的活動所必須的，但有意注意需要意志努力，消耗的神經(jīng)能量較多，容易引起疲勞，特別是3～6歲的孩子由于心理特點(diǎn)，很難長時間保持有意注意。孩子的無意注意占優(yōu)勢，新奇的事物通常會吸引孩子。

    3、給孩子制定合理的作息制度

    家長要與孩子商量，和孩子約法三章，制定出作息制度。讓孩子得到充分的休息和睡眠，是保證孩子精力充沛地從事各項(xiàng)活動的條件。

    4、激發(fā)孩子的興趣

    家長需要沉下心來去了解孩子的知識經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，讓孩子對將要從事的活動有強(qiáng)烈的興趣，從而激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們集中注意力。通過這種途徑來指導(dǎo)孩子，不要把自己的一套觀念強(qiáng)加給孩子，注意引導(dǎo)孩子的方式方法。