成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
感統(tǒng)訓(xùn)練指的是針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，讓孩子失調(diào)的情況得到改善和治療。感統(tǒng)失調(diào)的原因主要包括先天性和后天性的，在成都哪里有感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機構(gòu)呢？下面一起來看一下吧。
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)有哪些？
1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達(dá)困難說話遲。
2、視覺感不良：表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。
3、觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
4、聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
5、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。
6、動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他寶寶那樣會翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動作差等。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
在家中可進(jìn)行的活動，多和孩子親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關(guān)系，還可幫助孩子有均衡的發(fā)展，減少問題的發(fā)生。
A、室內(nèi)活動：
1. 利用搖籃，或抱著嬰兒，輕輕搖晃。
2. 經(jīng)常讓嬰兒有趴著、抬起頭的機會。
3. 多抱抱孩子、愛撫他的身體四肢。
4. 利用換尿布的時候，幫他手腳做作屈伸的運動。
5. 揹他，練習(xí)平衡。
6. 給予爬行、鉆洞等探索的機會，鍛煉腰和手的力量。
7. 和他玩撓癢的遊戲。
8. 洗澡后用毛巾擦干時多摩擦身體一會。
9. 用大毛巾或床單把他包在裡面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動。
10. 陪他玩積木。
B、戶外活動：
1. 玩水、玩沙。
2. 在草地、或較柔軟的PU跑道上跑、跳、滾、翻筋斗、玩球。
3. 蕩秋千、翹翹板、旋轉(zhuǎn)地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。
4. 騎三輪腳踏車。
5. 多爬樓梯，少乘電梯。
以上活動能促進(jìn)兒童神經(jīng)肌肉和骨骼的成長外，還能增加肌肉關(guān)節(jié)的運動覺，建立自我身體的形象，和認(rèn)識生活的環(huán)境。
1.三大課程體系，幫助學(xué)員提升綜合素質(zhì)
2.學(xué)員入學(xué)進(jìn)行科學(xué)的測評，為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)方案
3.學(xué)習(xí)時間結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)員輕松過渡
4.每班配備專業(yè)的師資，了解每一位孩子的學(xué)習(xí)
適合對象：即將升入小學(xué)學(xué)員
教學(xué)目的：幫助學(xué)員提升綜合學(xué)習(xí)能力
授課方式：小班授課
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