重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的感統(tǒng)失調(diào)兒童比例已經(jīng)高達(dá)80%以上，其中需要專業(yè)訓(xùn)練介入的中度及以上失調(diào)兒童達(dá)到了30%。由于剖腹產(chǎn)出生比例的提升，兒童戶外活動(dòng)變少，包辦替代過(guò)多，這一比例還將持續(xù)放大。重慶哪里有兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？一起來(lái)看看~
1、一家合格的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，辦學(xué)資質(zhì)是否齊全，是最基礎(chǔ)也是很重要的第一步。沒(méi)有齊全的資質(zhì)，那么就得不到相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管，很難保障自己的合法權(quán)益；
2、雄厚的師資與特色課程是一家優(yōu)質(zhì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的核心，家長(zhǎng)們可以去到離自己居住近的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，實(shí)際暗自觀察機(jī)構(gòu)老師的言行興止及課堂表現(xiàn)；帶孩子參加體驗(yàn)課程，去感受對(duì)比一下。
3、運(yùn)營(yíng)時(shí)長(zhǎng)從側(cè)面也印證著這家感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的受歡迎程度，如果不是有足夠的特色與優(yōu)勢(shì)，得到家長(zhǎng)與孩子的喜歡，在市場(chǎng)上難以生存。
4、學(xué)員口碑能直觀地參考機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境、質(zhì)量等各方面情況；可以在網(wǎng)上搜索品牌相關(guān)信息看看。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
全時(shí)段
滾動(dòng)開(kāi)班
通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。?
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時(shí)間：5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)學(xué)校：重慶第二師范學(xué)院
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時(shí)間：2年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)學(xué)校：重慶廣播電視大學(xué)
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時(shí)間：5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)學(xué)校：重慶師范大學(xué)
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時(shí)間：4年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)學(xué)校：長(zhǎng)沙職業(yè)學(xué)院
1、做聽(tīng)覺(jué)排序訓(xùn)練小游戲
數(shù)字訓(xùn)練: 利用順背、倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練,如家長(zhǎng)說(shuō)出1、2、3等。一串?dāng)?shù)字,要求孩子先復(fù)述一遍,然后以相反的順序說(shuō)3,2,1。 需要注意語(yǔ)速,也要注意循序漸進(jìn)。背誦：是鍛煉聽(tīng)知覺(jué)的傳統(tǒng)方法,邊念邊背,聽(tīng)覺(jué)的排序力 記憶力、理解力都會(huì)有所提高。故事接龍訓(xùn)練：可以從短句開(kāi)始練習(xí)。 家長(zhǎng)和孩子可以互動(dòng),如:我(家長(zhǎng)說(shuō))一一我有(孩子說(shuō))一一我有一個(gè)(家長(zhǎng)說(shuō))-我有一個(gè)蘋(píng)果(孩子說(shuō))。
2、聲音動(dòng)作協(xié)調(diào)游戲
可以和孩子多玩一些口令游戲。如：蘿卜蹲，這種游戲可以讓孩子聽(tīng)覺(jué)處于高度集中，在歡快的游戲中，鍛煉了孩子的聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
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