蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
金色雨林在訓(xùn)練首先了解學(xué)員的具體感統(tǒng)失調(diào)狀況，再制定合適的訓(xùn)練方案。而且訓(xùn)練內(nèi)容主要會(huì)針對(duì)兒童的觸覺、前庭覺和本體覺進(jìn)行訓(xùn)練，這五大能力也主要與這三個(gè)感覺系統(tǒng)緊密相連。當(dāng)前庭覺無(wú)法與空間感完全協(xié)調(diào)，前庭覺影響孩子空間位置辨別能力和專注力。金色雨林在訓(xùn)練很多孩子的時(shí)候，類似特征的孩子經(jīng)常表現(xiàn)出容易絆倒、在平衡木上無(wú)法保持平穩(wěn)、空間感很差，總是無(wú)法控制自己的身體保持平衡。
感覺統(tǒng)合是指將人體的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺輸入大腦組合起來(lái)，經(jīng)大腦的解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一，對(duì)身體外部的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。因此感統(tǒng)失調(diào)的孩子在身體控制能力、情緒控制能力、學(xué)習(xí)能力、專注力、語(yǔ)言發(fā)育程度上會(huì)出現(xiàn)不同程度的發(fā)展遲緩的問題，感統(tǒng)訓(xùn)練也主要是針對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)的。
本體覺失調(diào)的孩子一般語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩，也有很多小朋友開口說(shuō)話的年紀(jì)比較晚，到了三歲也不會(huì)說(shuō)話，而且發(fā)音不清、有口吃，這都是本體覺功能導(dǎo)致的。本體覺作為人體地圖，能使人們不經(jīng)由視覺繼續(xù)吃飯、穿衣等活動(dòng)，它來(lái)自于四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺。
觸覺其實(shí)又叫皮膚覺，影響著小朋友對(duì)于環(huán)境的判斷，同時(shí)影響對(duì)自身、他人情緒的識(shí)別和控制能力。很多觸覺能力比較敏感的小朋友容易對(duì)親人非常暴躁，但是到了陌生環(huán)境就會(huì)害怕，不喜歡新環(huán)境、新事物。對(duì)自己的物品有著強(qiáng)烈的占有欲，拒絕與他人分享。到了進(jìn)入集體的年齡階段的話，如果小朋友有這樣的表現(xiàn)對(duì)于快速融入班集體是比較困難的。
課程介紹：
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。
課程目的
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
感統(tǒng)訓(xùn)練方法——圖中找物
操作方法：準(zhǔn)備一張只有線條的圖畫，在其中加入一些其他物品的線條，要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)，從圖畫中找出相應(yīng)物件，引導(dǎo)孩子自主檢查。
目的：訓(xùn)練孩子的觀察力、視覺分辨力和耐心。
感統(tǒng)訓(xùn)練方法——拼圖游戲
操作方法：選擇孩子喜歡的拼圖樣式，對(duì)照完整形狀進(jìn)行拼搭，家長(zhǎng)針對(duì)圖塊拼接處的特點(diǎn)做一些提示，等比較熟練了，可以適當(dāng)提高拼圖的難度，試著不看原圖。
目的：提高孩子對(duì)形狀的認(rèn)知，拼圖的過程讓孩子更加耐心，增長(zhǎng)專注力時(shí)間。
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