孤獨(dú)癥和先天的發(fā)育有關(guān)，也和后天教養(yǎng)的環(huán)境有關(guān)，預(yù)防孩子的孤獨(dú)癥，選一家專業(yè)的兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心十分重要，來成都顧連芒果兒童康復(fù)中心進(jìn)行孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練可以減少孤獨(dú)癥帶來的危害，一起來了解一下顧連芒果的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練課程。

自閉癥孩子的常見癥狀表現(xiàn)：

1.興趣狹窄，行為方式刻板重復(fù)。自閉癥兒童常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于自己在地上轉(zhuǎn)圈，喜歡看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，對(duì)有故事情節(jié)的動(dòng)畫片、兒童電視劇則無興趣。

2.孤獨(dú)離群，不與他人建立聯(lián)系。自閉癥兒童因?yàn)橄矚g獨(dú)處，對(duì)父母沒有依賴性，有些患兒在嬰兒這一時(shí)期就有反應(yīng)，不喜歡別人抱，在別人抱起時(shí)會(huì)哭鬧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，自己想怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，周圍發(fā)生什么事都與他無關(guān)，很難直接引起他的興趣和注意，不與他人產(chǎn)生一種目光接觸。

3.言語障礙突出。大多數(shù)自閉癥兒童言語很少，情況非常嚴(yán)重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊的時(shí)候也不做應(yīng)答。有些雖然可以發(fā)聲，但是卻無法完成這個(gè)情景交流，只能發(fā)出簡(jiǎn)單重復(fù)的聲音。還有些患兒會(huì)表現(xiàn)為說話聲音小或者發(fā)音不清晰，只有和他熟絡(luò)的人如何才能真正理解他的意思。有些還會(huì)在先前表現(xiàn)為言語能力正常，在3-4歲半時(shí)出現(xiàn)言語思維能力突然衰退，失去情景交際能力。

課程概述
運(yùn)用香港協(xié)康會(huì)的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項(xiàng)能力中的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)，從日常生活各活動(dòng)出發(fā)，制定個(gè)別化康復(fù)教育計(jì)劃，全面綜合提升各項(xiàng)能力，針對(duì)孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動(dòng)。

課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí)，每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段，下午2個(gè)時(shí)間段)，充分考慮個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)間需求安排課程。

教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn)：社會(huì)交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練

川內(nèi)頂尖跨學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)
華西附二院業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)兒科醫(yī)師終身成就獎(jiǎng)獲得者廖清奎教授牽頭組建了強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)以保證治療技術(shù)的先進(jìn)性、精細(xì)評(píng)估的準(zhǔn)確性以及人才梯隊(duì)的成長(zhǎng)性。團(tuán)隊(duì)聚集了川內(nèi)多位大型三甲醫(yī)院普通兒科、兒童神經(jīng)內(nèi)科、兒童保健科、兒童康復(fù)科及中醫(yī)科的權(quán)威專家,組成了多元化的跨學(xué)科康復(fù)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。
頂尖醫(yī)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)
推行主診醫(yī)生負(fù)責(zé)制，由來自四川大學(xué)華西第二醫(yī)院、成都市第一人民醫(yī)院、成都市婦女兒童醫(yī)院及德陽市婦幼保健院的兒童神經(jīng)內(nèi)科、兒童康復(fù)科及兒童保健科專家每周實(shí)地參與疑難會(huì)診和精細(xì)評(píng)估，全程負(fù)責(zé)診療質(zhì)量。
資深治療師領(lǐng)銜
治療師團(tuán)隊(duì)擁有數(shù)十年的兒童康復(fù)工作經(jīng)驗(yàn)，由前三甲醫(yī)院資深治療師長(zhǎng)和成都首家私立兒童康復(fù)工作室中心創(chuàng)始人領(lǐng)銜組建。
多元化成員助力
芒果還吸引了經(jīng)驗(yàn)豐富的多元化成員加入，包括熟練掌握小兒中醫(yī)辨證治療的針推醫(yī)生和具有碩士專業(yè)教育背景的特教老師等。

孤獨(dú)癥兒童社交訓(xùn)練的原則

1.科學(xué)性

我們不能憑空去設(shè)定孩子的訓(xùn)練目標(biāo)，不能盲目地期望孩子一下子具備各種能力。我們應(yīng)根據(jù)有關(guān)兒童社會(huì)交往發(fā)展的規(guī)律，評(píng)估孩子的實(shí)際能力，從他目前能力開始由淺入深設(shè)計(jì)和實(shí)施社交互動(dòng)游戲和活動(dòng)。

2.隨時(shí)隨地

社交訓(xùn)練融入于我們的日常生活中，只要跟孩子發(fā)生接觸了，就可以進(jìn)行社交訓(xùn)練，包括吃東西、玩耍、取物或其他事情。無論孩子是否合作，家長(zhǎng)都要想方設(shè)法和孩子發(fā)生聯(lián)系，包括各種的模仿、跟隨、吸引、挑戰(zhàn)、設(shè)置障礙。

3.精心設(shè)計(jì)

根據(jù)孩子的興趣，想方設(shè)法創(chuàng)造社交互動(dòng)機(jī)會(huì)；制造各種生理和心理類型的"饑餓”，讓孩子有提出要求的機(jī)會(huì)，從而始動(dòng)一次互動(dòng)交流過程；刻意"折騰"，將一個(gè)簡(jiǎn)單的生理需求或行為動(dòng)作演化為有多個(gè)回合的互動(dòng)交流活動(dòng)。

在進(jìn)行社會(huì)交往訓(xùn)練中，訓(xùn)練師和家長(zhǎng)要注意刻意設(shè)計(jì)具有社會(huì)交往性質(zhì)的活動(dòng)。

顧連芒果采用國(guó)際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國(guó)兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會(huì)交往、行為及運(yùn)動(dòng)障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運(yùn)營(yíng)管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國(guó)內(nèi)較早建立全國(guó)一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國(guó)家臨床重點(diǎn)?？频目祻?fù)醫(yī)療集團(tuán)，運(yùn)營(yíng)及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國(guó)各主要區(qū)域。

*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時(shí)代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場(chǎng)。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號(hào)。
【溫馨建議】：來校區(qū)之前建議您先電話咨詢，可安排老師把準(zhǔn)確的位置微信發(fā)給您。

如何幫助自閉癥兒童提高注意力？

1、培養(yǎng)自己孩子進(jìn)行關(guān)注周圍世界的習(xí)慣

為了改變孩子“睜眼閉眼”和“不聽”的行為習(xí)慣，教師必須有很強(qiáng)的教育意識(shí)。 善于引導(dǎo)孩子傾聽、觀察和觸摸周圍的世界，不要對(duì)自己的行為視而不見。在日常的家庭生活中，無論你給他什么，都要讓你的孩子首先看到和觸摸它。

在日常生活的各個(gè)方面（起床、穿衣服、洗衣服和吃飯），你應(yīng)該幫助你的孩子注意到他在做什么，而不是讓他等你。在各種活動(dòng)中，要以極大的熱情引導(dǎo)孩子，幫助他們觀察周圍的人、物、物。他不明白，你可以叫他握住手指，你也可以拿著他學(xué)過的卡片，在大背景下配對(duì)，找出他最初理解的東西，并逐漸養(yǎng)成觀察周圍世界的習(xí)慣。

2、充分開發(fā)利用桌面活動(dòng)

所有桌面活動(dòng)（如串珠、插入、繪制、區(qū)分GLJ、匹配、排序）都具有訓(xùn)練注意力的能力，好好利用他們，在培訓(xùn)過程中，老師應(yīng)該迅速發(fā)現(xiàn)孩子分心（環(huán)顧四周，懶惰），并立即做出調(diào)整。除了口頭幫助和說“看”，更有必要用身體和手“幫助”他的頭，或者拍拍他的手背，或者用手指或手指拍桌子，提醒他。

*什么是構(gòu)音障礙？有哪些危害？