• 2. 佛山康語(yǔ)小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)效果怎么樣？孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的狀況要去正規(guī)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，可以得到很好的康復(fù)效果。一旦發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)就要提前干預(yù)，越早干預(yù)訓(xùn)練越能得到很不錯(cuò)的康復(fù)效果。

• 語(yǔ)言矯正中心有效果嗎？

  語(yǔ)言矯正中心一般是有一定效果的，這屬于一種比較常見(jiàn)改善語(yǔ)言發(fā)育遲緩和語(yǔ)言障礙的方式。在日常生活當(dāng)中，如果孩子出現(xiàn)了說(shuō)話(huà)不清楚或者是吐字不清的現(xiàn)象，可以去醫(yī)院矯正中心進(jìn)行改善，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后能夠恢復(fù)到正常的語(yǔ)言交流。另外語(yǔ)言矯正中心還可以有效改善智力發(fā)育不良或者是自閉癥而引起的語(yǔ)言交流困難。在做語(yǔ)言矯正過(guò)程當(dāng)中還需要家人的配合，這樣才能夠快速的讓孩子達(dá)到比較正常的語(yǔ)言交流效果。

1. 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
   課程模式：30分鐘一對(duì)一
   科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
   課程內(nèi)容：
   采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
   ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
   ②氣息訓(xùn)練
   ③20組音系開(kāi)發(fā)
   對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
   課程效果：
   ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
   ③促進(jìn)表達(dá)能力

以多自然環(huán)境場(chǎng)景式的成長(zhǎng)規(guī)劃，打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì)，追趕普齡兒童
L1-L2階段:1-3歲,以言語(yǔ)為主線(xiàn),1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以?xún)和_(kāi)音為目的
L3階段:3-6歲,以啟智為主線(xiàn),1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過(guò)創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會(huì)用詞.組句.表達(dá)
L4-L5階段:4-6歲,游戲、語(yǔ)言、社交活動(dòng),通過(guò)游戲與社交活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)
L5-L6階段:5-6歲，語(yǔ)言繪本、游戲、主題活動(dòng),建立入園前的基礎(chǔ)能力保障
L7階段:5-7歲，學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng)，模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識(shí)體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。
畢業(yè)

• 父母的說(shuō)話(huà)方式也十分重要

  1.使用較高音調(diào)：跟成年人說(shuō)話(huà)，我們會(huì)運(yùn)用平淡而自然的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有太多抑揚(yáng)頓挫。跟孩子說(shuō)話(huà)，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語(yǔ)氣，吸引孩子的注意。

• 2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字眼：孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說(shuō)重點(diǎn)字眼時(shí)，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，您想強(qiáng)調(diào)“薯?xiàng)l”這個(gè)詞匯，說(shuō)：“仔仔吃薯?xiàng)l。”

• 3.簡(jiǎn)短句子：避免使用太長(zhǎng)的句子。簡(jiǎn)短句子包含的內(nèi)容較少，孩子較易掌握。至于簡(jiǎn)化的程度，是因人而異的。您必須根據(jù)您的孩子現(xiàn)有的口語(yǔ)理解能力，參考語(yǔ)言評(píng)估結(jié)果，避免說(shuō)一些超越孩子能力太多的話(huà)。

• 4.簡(jiǎn)易文法和字匯：跟孩子說(shuō)話(huà)宜直截了當(dāng)，應(yīng)避免運(yùn)用太花巧的修辭和太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。使用的字匯亦以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內(nèi)容的'為佳。

康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)。
康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

佛山康語(yǔ)魁奇路中心
【校區(qū)地址】：佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)。
【開(kāi)設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)訓(xùn)練、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

• 兒童口音和發(fā)音訓(xùn)練

  兒童很快學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音是較為困難的，在兒童有嘴部動(dòng)作和一些身體大動(dòng)作模仿能力的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到口型和發(fā)音的模仿。年齡偏大的兒童，前期訓(xùn)練任務(wù)重在口型模仿。對(duì)于年齡較小的兒童，注重在自然環(huán)境中的發(fā)音練習(xí)。從陪他玩中找方法，如：開(kāi)小汽車(chē)時(shí)模仿發(fā)出"嘟嘟”的音，玩小鴨時(shí)模仿“嘎嘎”的音等。慢慢的使幼兒對(duì)仿發(fā)音開(kāi)始感興趣，訓(xùn)練者就可以引導(dǎo)兒童開(kāi)始有意識(shí)的發(fā)一些單音。接著我們就可以有意識(shí)引導(dǎo)他模仿發(fā)出一些單音疊詞或單詞了， 在一對(duì)一訓(xùn)練中，和兒童的互動(dòng)也非常重要。如：唱一些像小手拍拍的兒歌或者模仿一些手指操兒歌等。這些都可以促進(jìn)兒童和訓(xùn)練者的感情，使他們和訓(xùn)練者的配合更加融洽。

*什么是構(gòu)音障礙？有哪些構(gòu)音障礙的矯正方法？

*家庭中對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的原則

*佛山康語(yǔ)孩子語(yǔ)言障礙癥培訓(xùn)館效果好嗎？

*佛山康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練要多少錢(qián)?

康語(yǔ)會(huì)在各種實(shí)踐性的活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言能力，對(duì)于事物的認(rèn)知，給孩子互動(dòng)式教學(xué)。如果想了解更多佛山康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解佛山康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話(huà)聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢(xún)！