語文
閱讀理解和表達(dá)邏輯

語文是百科之母，學(xué)習(xí)其他任何學(xué)科的“概念”，首先都是需要從語言角度去理解的，孩子在語文方面的表現(xiàn)，某種程度上來說是可以直接反映到其他學(xué)科的基礎(chǔ)理解能力上的。

識(shí)字、用詞、閱讀、背誦可以通過練習(xí)逐步掌握，但涉及到閱讀、作文之類的綜合性強(qiáng)的項(xiàng)目，才是最考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的綜合能力的。

隨著中高考改革的方向，對(duì)考生的閱讀能力要求是已經(jīng)超過了課本范圍了，這是一個(gè)趨勢(shì)，在這個(gè)時(shí)代的孩子們一方面需要拓展閱讀范圍，另一方面也要訓(xùn)練閱讀理解的能力和邏輯表達(dá)能力。

在編程課題中，首先孩子們是需要通過閱讀理解的技巧來理解題目，抓住各項(xiàng)概念并清晰明確的理解。學(xué)習(xí)編程需要孩子透過程序的外在表現(xiàn)，看到程序內(nèi)部的邏輯并理解過程。

然后，孩子還需要還要結(jié)合編程語言的特性來做拆解、重構(gòu)、調(diào)用、表達(dá)，這其中，非常強(qiáng)調(diào)順序、步驟、語言邏輯、語法嵌套，這將充分訓(xùn)練孩子的邏輯思考能力。

每一次編程都是深度的閱讀理解，并且還是一次經(jīng)過深度思考分析的重新表達(dá)。

孩子在經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練之后，自然會(huì)培養(yǎng)出一種對(duì)文字描述和對(duì)語言組織表達(dá)的敏銳感，這種敏銳，對(duì)學(xué)習(xí)更有深度的文學(xué)、哲學(xué)等課題有很大的幫助。

數(shù)學(xué)
與“抽象”共舞

編程與數(shù)學(xué)的關(guān)系是天然的，也是漸進(jìn)的。什么意思呢？編程能力越強(qiáng)，數(shù)學(xué)能力也必然是越強(qiáng)的，編程與數(shù)學(xué)形成了一條共生共成長(zhǎng)的曲線。
這也就意味著，孩子需要學(xué)習(xí)更深的編程知識(shí)，就需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而孩子為了寫出自己心愛的程序，他們擁有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，這是第一點(diǎn)益處。

另一方面，數(shù)學(xué)概念常常是很抽象的，但是當(dāng)孩子把數(shù)學(xué)概念用到編程中來的時(shí)候，就是一個(gè)“形象化”的過程，比如設(shè)計(jì)游戲中的小人跳動(dòng)X次后停下并前進(jìn)Y步，就需要將數(shù)學(xué)表達(dá)轉(zhuǎn)化為程序語言的表達(dá)，在這個(gè)過程中既建立了編程思維，也加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

很多學(xué)生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念，解題的時(shí)候生搬硬套，但在程序世界里，通過計(jì)算機(jī)或者機(jī)器人直觀、具象化演繹，會(huì)讓孩子從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這種學(xué)習(xí)效果是遠(yuǎn)超死記硬背的。

英語
另一個(gè)語言環(huán)境

英語與編程，也有一層天然的共生關(guān)系——絕大多數(shù)編程語言都使用英文。在編程的過程中，我們定義變量，定義函數(shù)，查看Bug，都接觸英文閱讀和英文輸入。

很多信息學(xué)題目也是用英文描述的，Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國(guó)際比賽，那就更需要英文的能力了。

在學(xué)習(xí)編程的過程中是無法逃避英語的，所以編程又無形中構(gòu)成了語言環(huán)境，而我們都知道語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的重要因素。

編程不僅是一種知識(shí)，一種技能，更是一種思維方式，它還衍生出了“催化劑”或“粘合劑”的角色，幫助著小coder們進(jìn)行跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，建立更立體的知識(shí)系統(tǒng)，無論是在學(xué)校課程還是生活知識(shí)的學(xué)習(xí)中，都有很大的幫助。