感統(tǒng)訓(xùn)練雖然是通過游戲的形式進(jìn)行的，但是它并不只是一種讓孩子消磨時(shí)間的自娛自樂，而是通過豐富的游戲場景，讓孩子接受合理的感統(tǒng)信息刺激，從而幫助開發(fā)大腦的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高孩子的專注力、思維能力、表達(dá)能力、情緒自控力等等。

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的重要性

感統(tǒng)訓(xùn)練有著明確的目的性，感統(tǒng)失調(diào)的兒童在發(fā)育的過程中，大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了障礙，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、無緣無故摔倒、力量控制差、易用力過度或者用力過猛等運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性問題。

而這些問題都需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行針對(duì)性提升，在感統(tǒng)訓(xùn)練的課程中，有很多的動(dòng)作游戲都可以在幫助兒童促進(jìn)骨骼肌肉成長的同時(shí)，促進(jìn)各神經(jīng)系統(tǒng)組織的整合功能發(fā)展。

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力的重要性

感覺輸入的控制是學(xué)習(xí)生活的主要環(huán)節(jié)，當(dāng)感覺系統(tǒng)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)為上課多動(dòng)，容易走神，寫字常抄錯(cuò)、閱讀易跳行等。感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅只是針對(duì)生理功能的訓(xùn)練，更是通過功能訓(xùn)練去加強(qiáng)大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)關(guān)系。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、情緒穩(wěn)定性、注意力專注度等都會(huì)明顯改善，從而使學(xué)習(xí)效率有穩(wěn)步提升，所以說感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一切學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

以上就是“兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性有哪些？”的全部回答。當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)時(shí)，家長一定要帶孩子及時(shí)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，要知道感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)并不會(huì)隨著年齡的增加就逐漸消失，12歲以前是兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期，孩子的年齡越大糾正所要耗費(fèi)的時(shí)間和精力也就越大，直到12歲之后兒童大腦的發(fā)育已經(jīng)基本成熟，再來進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的效果已經(jīng)基本沒有了。