一、語文

在審題階段，孩子需要把題目中已知條件、限定條件和要解決的問題提煉出來，而且不能遺漏關(guān)鍵信息，這能幫助孩子有效提升閱讀理解能力。

信息學本質(zhì)上是用計算機解決數(shù)學問題，因此在建模階段，需要孩子根據(jù)題意，找到邏輯關(guān)系，或利用數(shù)學知識（如基礎(chǔ)數(shù)論、組合數(shù)學、計算幾何等）去構(gòu)建數(shù)學模型，這就有效訓練了孩子的數(shù)學思維與解題能力。

目前絕大多數(shù)編程語言都使用英文，很多信息學題目也是用英文描述，一些參加信息學競賽的孩子還會經(jīng)常參加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國際比賽，因此在審題、編碼階段，可以幫助孩子提升英文理解與表達能力。

信息技術(shù)本身是全國中小學課堂必須要學習的學業(yè)水平考試科目，信息學相關(guān)題型還經(jīng)常出現(xiàn)在高考數(shù)學試卷中，甚至已成為部分省份的高考科目，因此，學好編程，對促進孩子學習能力和文化課成績提升的作用是顯而易見的。

在調(diào)試階段，孩子不僅要驗證對題意的理解，還要驗證邏輯與編碼的正確性，不能放過一點點錯誤，顯然，這種糾錯能力在任何一門文化課考試中都具有適用性。

值得一提的是，中小學是孩子抽象邏輯思維形成的關(guān)鍵時期，也是學習編程的最佳年齡。

1.更多的機會和解決問題的途徑

有的學生在本科學習一些專業(yè)時發(fā)現(xiàn)，擁有編程基礎(chǔ)的同學表現(xiàn)出驚人的學習速度。優(yōu)良的代碼風格使得他們花在debug上的時間遠小于其他同學。還有的學生發(fā)現(xiàn)，編程讓他們學會用計算的手段解釋物理世界中的現(xiàn)象。

著名的計算機科學家、圖靈獎得主艾茲格迪杰斯特拉說：“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習慣，從而也將深刻地影響著我們的思維能力。

2.適應(yīng)人工智能社會，需要具備創(chuàng)新能力

讓孩子早日接觸編程，有利于促進青少年與計算機的溝通交流，啟迪青少年的創(chuàng)新精神，從而建立一種全新的思維方式。

很多人都認為編程就是寫代碼，其實修改網(wǎng)頁代碼排版的狹義編程是計算機自己可以解決的，但編程不僅僅是寫代碼，編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。

創(chuàng)造力是機器很難達到的高度，任何機器都必須按照一定的規(guī)則運行，然而現(xiàn)實世界人類生活的最大特點是沒有絕對規(guī)則。

3.更好地適應(yīng)未來的科技社會

可以想象未來的社會一定會變得非常有趣，但首先它一定會是一個充滿科技社會。小到控制各式各樣的科技設(shè)備來為自己服務(wù)，大到創(chuàng)造出新的科技來彰顯自我，這些可能都需你熟悉并掌握編程。

我們今天看到的許多職業(yè)會因為科技的進步而漸漸消失，但同時會有更多新興的職業(yè)產(chǎn)生，而他們中的大部分可能都需要具備編程能力，這可能也是有人預(yù)測程序員可能是未來最后一個被人工智能取代的職業(yè)的原因。

總之，編程已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將成為所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才，我們會需要更多掌握編程技能的人。