近年來(lái)，口語(yǔ)表達(dá)越來(lái)越受到重視，教育部紛紛出臺(tái)政策，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的外殼，語(yǔ)言是思維的外化，所以這不但需要孩子有流利的普通話、清晰的口齒，還需要孩子有很好的思維加工能力，以及語(yǔ)言文字組織能力。

口語(yǔ)交際能力的提高既能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，又有助于學(xué)生各門(mén)功課的學(xué)習(xí)，更有助于孩子個(gè)性的發(fā)展與心理健康。

語(yǔ)言是在一定的社會(huì)環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力在大程度是受特定性交往環(huán)境以及由此引起的主觀心態(tài)、情緒等因素制約的。

所以要發(fā)展孩子的語(yǔ)言，就必須促進(jìn)孩子交往，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，活躍孩子的思維，使孩子有話敢說(shuō)，有話想說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，有話就說(shuō)。

如何提升孩子口語(yǔ)能力？

（1）營(yíng)造平等、寬松的人際氛圍

一個(gè)人說(shuō)話膽量的大小，說(shuō)話水平發(fā)揮得如何與說(shuō)話時(shí)的氣氛很有關(guān)系。

說(shuō)話時(shí)氣氛好，人的興致便高，情緒便較高昂，談興也會(huì)較濃，這樣便會(huì)無(wú)拘無(wú)束，傾心暢談。

說(shuō)話時(shí)的氣氛不好，人的情緒就低落，當(dāng)然就不會(huì)有好的興致說(shuō)話。

尤其是5～6歲的孩子由于他們自我評(píng)價(jià)能力欠缺，評(píng)價(jià)自己好與壞是依賴于成人，因此在說(shuō)話時(shí)能看到成人的贊許眼光和頻頻點(diǎn)頭，那他就會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)得好，說(shuō)話時(shí)就會(huì)更加激情飛揚(yáng)、滔滔不絕，反之亦然。

（2）豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

借助文學(xué)作品，幫助孩子理解、感受優(yōu)美詞語(yǔ)和文學(xué)作品意境，引導(dǎo)孩子把學(xué)到的間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的口語(yǔ)表達(dá)中，從而發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

有人說(shuō)讀一本優(yōu)秀的著作，就是和一位偉人進(jìn)行交談。那么，讓孩子多接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品也就是豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的欣賞能力，更重要是可以提高他們的語(yǔ)言水平。

在閱讀過(guò)程中，幫助孩子遷移文學(xué)作品，豐富孩子的詞匯量。在理解作品的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地引導(dǎo)他把文學(xué)作品中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子正確運(yùn)用到自己平時(shí)生活中，不斷地豐富孩子的詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

多帶孩子到大自然中去結(jié)識(shí)新朋友，去體驗(yàn)生活，聆聽(tīng)自然聲音，聞聞鄉(xiāng)土氣息，看看自然變化，以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有話說(shuō)，有欲望說(shuō)。

（3）注重提升孩子的膽量

家長(zhǎng)除了規(guī)范自己交流時(shí)的語(yǔ)言外，還要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

很多孩子在與熟人聊天時(shí)話很多，也挺自然，但是一到人多或者是陌生人面前就像泄了氣的氣球一般：支支吾吾，害羞內(nèi)向，不敢說(shuō)話。

這時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多與生人交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。讓孩子多與別人接觸，在這過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的表達(dá)的能力。

家里來(lái)客人了，可以請(qǐng)孩子當(dāng)接待員，如向客人問(wèn)好、給客人端水、拿點(diǎn)心和水果、與客人講講學(xué)校發(fā)生過(guò)的趣事和自己的所見(jiàn)所聞、朗誦兒歌等。

（4）在生活中多加練習(xí)

語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，只是心中有“話”還不行，同時(shí)需要能用正確的語(yǔ)言講出來(lái)，在眾人面前從容的展示自己的口才。尤其是在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，如果一些字、詞的發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)或講話缺乏連貫性，反復(fù)練習(xí)就顯得尤為重要。

建議家長(zhǎng)可以帶著孩子，多做語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，比如說(shuō)讓孩子在看完書(shū)后給爸爸媽媽講述一下這個(gè)故事，或者在路上看到美麗的事物，讓孩子當(dāng)場(chǎng)描述一下，都是不錯(cuò)的練習(xí)方法。

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是一朝一夕就能速達(dá)的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與不同領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)、在生活和環(huán)境中滲透進(jìn)行，將會(huì)取得事半功倍的效果。

家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成多讀書(shū)的好習(xí)慣，等腦子里有了東西，孩子們才敢說(shuō)話，在人際交往中才會(huì)勇于表達(dá)自己的想法。

相信只要家長(zhǎng)們用心思考、探索，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力一定能得到提高。