東方啟音多年來專注兒童健康發(fā)展領(lǐng)域的不斷拓展，從治療訓(xùn)練自閉癥特殊兒童群體到如今邁向所有兒童群體的兒童綜合發(fā)展領(lǐng)域，由淺入深的的講解幫助孩子擺脫自閉癥困擾。那么深圳東方啟音收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練有效果嗎？一起來看一下~

循證實(shí)踐
40 年美國循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
科研認(rèn)證
經(jīng)美國國家自閉癥中心（NAC）科研認(rèn)證，榮獲多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)，到目前為止，SAS 已經(jīng)與美國、歐洲等國家 2500 多所地區(qū)學(xué)校合作，超過 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓(xùn)。

4 個(gè)等級(jí)、6 大維度
基于孩子言語發(fā)展的課程體系：
設(shè)置 4 個(gè)等級(jí)：level 1, level 2, level 3，入學(xué)準(zhǔn)備
涵蓋 6 大教學(xué)維度技能：對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)通過綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
3 大策略
循證教學(xué)策略，基于 ABA（應(yīng)用行為分析），在教學(xué)中綜合應(yīng)用：
Pivotal Response Training 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）
Discrete Trial Training 離散單元教學(xué)（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日?；顒?dòng)訓(xùn)練（FR）
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應(yīng)用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨(dú)立任務(wù)、零食、感統(tǒng)活動(dòng)等。
系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化
評(píng)估體系（首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng)）、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
小組模式、課程升級(jí)
增加小組活動(dòng)量，促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化，進(jìn)一步提升孩子在日?；顒?dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。
本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)
結(jié)合學(xué)員入園入學(xué)的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對(duì)于中高級(jí)能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)的教學(xué)，讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。

孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童的干預(yù)康復(fù)游戲介紹

1、搶椅子

這真的是超多人愛玩的游戲，規(guī)則大家都熟悉：將椅子圍成圈擺放，椅子的數(shù)量比人數(shù)少一個(gè)；找一個(gè)人控制音樂，音樂響起來以后，所有人就都圍著椅子走。音樂一停，所有人迅速找到椅子坐下，沒有搶到椅子的人出局，拿走一把椅子，再開始下一輪游戲，直至剩下一把椅子，誰最后搶到為勝利者。

這個(gè)游戲除了要練習(xí)小朋友遵守規(guī)則之外，還可以以減少小朋友反應(yīng)延宕為目標(biāo)，提高玩游戲時(shí)候的反應(yīng)速度。

2、紅綠燈

紅綠燈的游戲規(guī)則大家都知道，就是學(xué)生需要根據(jù)老師手里的信號(hào)燈，選擇停下或往前走。但是從我們小朋友自身的理解能力出發(fā)，我們依然可以將它分解成不同階段的目標(biāo)，然后逐步提升難度：

難度1、當(dāng)看到紅/綠燈時(shí)能做出正確反應(yīng)

難度2、逐步延長(zhǎng)老師和學(xué)生之間的距離

難度3、互換角色

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！

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校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道
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*深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。

自閉癥孩子的社交能力訓(xùn)練方法：

學(xué)會(huì)等待輪候

（1）到公園或廣場(chǎng)去，讓孤獨(dú)癥兒童看看那里的孩子們按順序排隊(duì)等待著玩滑梯的情形。

（2）3個(gè)孩子一起玩兒滾球和接球游戲。

（3）進(jìn)餐時(shí)，不要先將飯菜盛在每個(gè)人的盤子里或碗里，而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時(shí)，自己去領(lǐng)取。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)孩子按順序玩或辦其他事情。

（5）讓孩子玩跳房子、跳皮筋兒、玩紙牌等游戲。在與全家人一起玩時(shí)，也要口頭指示他與其他人一樣按順序進(jìn)行。有時(shí)也可創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子第一個(gè)輪到。

*深圳正規(guī)專業(yè)的自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)是哪家？

*深圳東方啟音自閉癥干預(yù)課程效果好不好？

*自閉癥人際關(guān)系訓(xùn)練法：什么是“地板時(shí)光”療法？

*自閉癥兒童睡眠困難怎么辦？有哪些解決方法？

當(dāng)自閉癥孩子掌握更多核心技能后，他們便能更好地參與到家庭生活，學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！