新步入高一的學生該怎么學習語文？高考文言文涉及的閱讀篇目一定是陌生篇目，因此需要同學們確實掌握文言文閱讀的能力。在高一寒假階段，在文言文方面需要做的工作是在回顧課內(nèi)文言文的同時增進語感，也嘗試積累實詞特殊用法的實例。

一、文言文：

需要積累大量實詞、虛詞、具有多種含義的詞、通假字等，先背誦原文，再逐句逐字拆解意思并背誦釋義（這個方法在初中同樣適用）。

嘗試做題練習。找1~3篇文言文自己逐段翻譯后，再對照參考釋義糾錯，并把錯誤記錄在錯題本上，方便復(fù)習。

翻譯時因詞語理解錯誤導(dǎo)致語序不通順，日常就要多積累多復(fù)習，因表達能力有所欠缺導(dǎo)致語序不通順，生活中就要多鍛煉語句表達能力。

高考文言文涉及的閱讀篇目一定是陌生篇目，因此需要同學們確實掌握文言文閱讀的能力。在高一寒假階段，在文言文方面需要做的工作是在回顧課內(nèi)文言文的同時增進語感，也嘗試積累實詞特殊用法的實例。具體做法是總結(jié)課內(nèi)文言文中曾經(jīng)講到的實詞特殊用法，包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等，然后在《古漢語常用字字典》中查出它的所有意思加以閱讀積累，像學英語單詞一樣學文言實詞。

同時，文言文的語感形成也需要一定的閱讀量。在新課標要求的必讀書目之外，可以從《世說新語》、《搜神記》等篇幅較短而又帶有一定閱讀趣味的文言書籍讀起，遇到生詞時同樣要善于利用工具書。

二、閱讀理解：

首先要知道文章的寫作手法、人物描寫方法、各類文章要素等基本常識。

其次要學會辨別文體，分析作者寫這篇文章是想告訴讀者什么，表達了什么樣的感情。這類題型的分析方法就是要運用到課堂上老師教授的文章分析法。

最后要想進階突破可以將之前練習過的題目拿來，分析歸納所設(shè)的問題類型和答題要點，最后總結(jié)成模板。

三、寫作：

基礎(chǔ)薄弱的可以做以下幾個任務(wù)：

1.準備特定的主題詞比如夢想、堅持、成功等，并搜尋記錄相關(guān)的人物事跡，事跡最好準備2個親人的，3~5個名人的，平時想想自己身上的特質(zhì)和哪些事跡表現(xiàn)出這個特質(zhì)、此外每個主題抄寫一些名人警句并熟讀背誦，因為只有記住了，在考場那樣的高壓壞境下才有可能浮現(xiàn)在腦子里。這項任務(wù)比較繁重，但如果能堅持下去，那么無論是寫作能力還是口才積累都大有碑益。

2.還可以利用寒暑假讀一讀中外名著，寫一些讀后感，并且網(wǎng)上搜索一些范文進行分析，積累好詞好句。每本書讀2~3遍，第一遍泛讀，對內(nèi)容有所了解，并分析作者表達的情感。第二~三遍精讀，對每章內(nèi)容用簡短的文字進行概括，分析每個人物的情感，抄寫背誦好詞好句，將別人的文字轉(zhuǎn)化為到自己的腦子中，相信總有一天能夠用到。

3.練習：可以以日記或者周記的形式進行寫作練習，也一下舒解學習壓力。寫作時可以將記錄一下日常生活，將這段時間的學習或者生活當中遇到的問題進行一個記錄，后面抽時間請教同學、老師、家長等等并將答案或感悟記錄在問題相應(yīng)的位置，日積月累，相信你的進步會很大。

四、詩詞鑒賞

對高一學員來說，詩詞鑒賞題是考試中的新要求。培養(yǎng)詩歌閱讀基礎(chǔ)、多接觸體會是面對這個新題型的指導(dǎo)思想。如果是詩詞鑒賞題較弱的同學，可以嘗試以下幾種手段：

1，讀不懂詩歌、不理解作者立意的同學，可以嘗試一下詩歌翻譯的方式：練習把陌生詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語，多多體會詩詞特有的語法特點。如果一開始對翻譯覺得較有困難，可以從對照閱讀開始，選擇人民文學出版社等正規(guī)出版社帶有白話翻譯的詩歌讀本，逐句對照閱讀，理解詩歌的句法和表達方式。

五、基礎(chǔ)知識板塊

在基礎(chǔ)知識方面想要保證不丟分，要做的事情只有一件：不斷將做過的語文考卷和日常練習中的基礎(chǔ)題做好匯總。在專門的本子上分類統(tǒng)計出現(xiàn)過的易錯詞語、近義詞組合、陌生成語，這樣的學習不但可以鞏固既有知識，避免做完就忘、下次還錯的情況，同時也能在印象中不斷強化高頻考點。這個工作最好能在高一高二階段堅持進行，對每次考試不在基礎(chǔ)題丟分有良好的幫助效果。需要注意的是，不要只積累錯誤選項。要知道，即使一道字音字形題用排除法做對了，也往往只是因為同學們見到3個錯詞，而整道題目中一共會出現(xiàn)至少16個詞，那些考卷上寫對了的詞反而沒有在腦海中留下印象。這樣純功利化的做題方式是不利于未來考試的。

對于病句辨析題，同學們可以通過短時間集中做題的方式熟悉病句類型，多做之余做好歸納。高考病句?？碱愋椭挥兴奈宸N，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)病句預(yù)感，未來可以達到見到某個句型就知道哪里可能會有錯的熟練程度。

與此同時，在文學常識題方面，請同學們根據(jù)秋季學期學過的課本做好歸納，保證課內(nèi)知識點不要有所遺漏。

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