【昆明少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)哪里好?】

昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心始創(chuàng)于2011年，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化的成長(zhǎng)方案，業(yè)務(wù)遍及美國(guó)、意大利、澳洲、韓國(guó)、日本等全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦校區(qū)88家，擁有資深外教近1000名，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“具影響力教育集團(tuán)”。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源， i2一直與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2推出由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班：

現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書(shū)。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書(shū)、Tesl證書(shū)及Tesol證書(shū)的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

【少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有規(guī)律嗎?】

1.興趣規(guī)律

興趣是最好的老師，只要有興趣，事實(shí)上，成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)并不在班上名列前茅，家長(zhǎng)不必太著急，盡量帶著興趣指導(dǎo)，而不是用考試導(dǎo)向做問(wèn)題，這樣就需要調(diào)動(dòng)意志力去做事情，不能持久，一旦考試結(jié)束，就不想再讀了。

成年人也是如此。只有當(dāng)他們需要工作和照顧他們的孩子之前，他們才記得學(xué)習(xí)英語(yǔ)，往往為時(shí)已晚，準(zhǔn)備。最好是盡早開(kāi)始培養(yǎng)興趣，當(dāng)你進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，很容易繼續(xù)下去。

2.連續(xù)定律

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一段時(shí)間是學(xué)不到的。一周學(xué)三個(gè)小時(shí)比一天學(xué)半個(gè)小時(shí)好。一旦我三天不學(xué)習(xí)，就回到解放前?，F(xiàn)在請(qǐng)參考第一篇文章，有興趣起步，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，即使在一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有進(jìn)步也不會(huì)氣餒，因?yàn)檫@是你喜歡做的事情。

3.第一和最后一項(xiàng)規(guī)律

內(nèi)容一開(kāi)始很容易記住，最近也很容易記住，但在中間卻很容易忘記。例如，在新概念的第二卷之后，你對(duì)第一課中的“這不關(guān)你的事”這句話印象最深刻，這不關(guān)你的事。

記憶單詞也是如此。我們?cè)陂喿x中所知道的許多單詞實(shí)際上是不會(huì)拼寫(xiě)的。我們知道些什么？根據(jù)最初字母和最終字母，例如不同的字母，d和t，你可以根據(jù)單詞的意思基本上猜測(cè)它是不同的，但也很容易混淆類(lèi)似的單詞，特別是拼寫(xiě)時(shí)，初學(xué)者很難區(qū)分月份和嘴、屋和馬，因?yàn)樗麄兊淖罱K字母是相同的，字母的數(shù)量也是一樣的。

4.重復(fù)規(guī)律

英語(yǔ)和數(shù)學(xué)與其他科學(xué)和工程知識(shí)的最大區(qū)別是，它不能一次100%地掌握，它需要反復(fù)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)在不斷提高的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的正確性、學(xué)習(xí)時(shí)間，可能是錯(cuò)誤的，使用時(shí)可能會(huì)出錯(cuò)，需要重復(fù)五、六次才能穩(wěn)定下來(lái)。因此，這種重復(fù)不是機(jī)械復(fù)制和背誦的重復(fù)，而是在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境中被再次調(diào)用的重復(fù)。

5.聯(lián)想規(guī)律

我們總是發(fā)現(xiàn)記憶單詞特別困難，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為單詞是字母的隨機(jī)組合。中文可以被圖形識(shí)別，但事實(shí)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些情況下，我們有更多的記憶：

當(dāng)我們一遍又一遍地在廣告和歌曲中聽(tīng)到一個(gè)詞時(shí)，我們印象深刻。當(dāng)我們看到一張照片時(shí)，上面的英文單詞特別容易記住，比如在商場(chǎng)的標(biāo)牌上打折出售。當(dāng)我們讀一部電影小說(shuō)時(shí)，主人公說(shuō)的話令人印象深刻。

是的，我們都把單詞的意思與聲音、旋律、圖片和情節(jié)聯(lián)系起來(lái)，而不是因?yàn)樽帜傅钠磳?xiě)。

當(dāng)學(xué)習(xí)遵循這些規(guī)律時(shí)，英語(yǔ)并不是那么難學(xué)，也就是說(shuō)，每天都要學(xué)習(xí)，忘記它不重要，改變學(xué)習(xí)方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，試著用聲音、情節(jié)、圖片材料來(lái)學(xué)習(xí)，而不是孤立地背誦單詞。i2對(duì)外教育網(wǎng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平，制定了一套針對(duì)兒童的教學(xué)課程，以確保兒童能夠迅速掌握日常學(xué)習(xí)規(guī)則，從而保證兒童的學(xué)習(xí)效果。