邏輯思維差的孩子，平時的反應(yīng)相對遲鈍，語言表達能力也會差一些，而且很可能未來學(xué)習(xí)能力也會差。所以 家長一定要重視孩子思維訓(xùn)練。發(fā)展心理學(xué)把幼兒思維分為三大階段：

1. 直覺行動思維（1-3歲）

直覺行動思維，指的是孩子以直觀行動的方式進行思維，也是最低水平的思維。

這一階段的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。比如桌上放著一個蘋果，孩子夠不到，這時他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子，于是他把凳子搬過來，爬上去，成拿到蘋果。

孩子在這階段的很多動作、想法和語言，多是雜亂無章地。因此，在這個階段訓(xùn)練孩子爬行、滾翻、蹦跳等平衡協(xié)調(diào)能力，幫助孩子在不斷操作的過程中，了解動作與結(jié)果之間的關(guān)系。對孩子孩子思維發(fā)展非常重要。

2.具體形象思維（3-6歲）

具體形象思維指的是依靠具體事物的表象和對其聯(lián)想的一種思維。

這一階段的孩子具體形象思維占主導(dǎo)地位，缺少立體感和空間感。比如做算術(shù)的時候，如果只用單純的數(shù)字讓孩子做加減計算，孩子很容易算錯或者算不出來，但是如果用玩具等實物來舉例子，孩子就很容易理解了。

家長要多引導(dǎo)孩子從具體中學(xué)會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出發(fā)散性的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察等。

3. 抽象邏輯思維（6歲以上）

抽象邏輯思維，指運用概念根據(jù)事物的邏輯關(guān)系進行的思維。

6歲以上的孩子，已經(jīng)進入小學(xué)，開始學(xué)習(xí)抽象的學(xué)科了，這一階段的孩子抽象思維能力開始萌芽，慢慢能夠理解一些抽象的概念了。比如一只兔子有4條腿，兩只兔子有8條腿，三只兔子有多少條腿？

這一階段，家長一定不要不要給孩子現(xiàn)成的答案，讓他學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)他正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。

所以在對孩子進行邏輯思維培養(yǎng)的時候，要遵循孩子這3個階段，并且在相應(yīng)的階段給孩子相應(yīng)的內(nèi)容和方法，幫助孩子在相應(yīng)的階段有一定的提升。