通過兒童語言矯正，可以幫助兒童發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤，改善他們的口齒能力和語言表達(dá)能力，提升他們的自信心和社交能力，康語注重情境教學(xué)，這種教學(xué)方法可以模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種情境，幫助孩子們?cè)谳p松、自然的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握語言。

如何對(duì)孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練

1.學(xué)唱旋律簡(jiǎn)單的歌曲

語言訓(xùn)練建議父母應(yīng)多陪有語遲或者有語言發(fā)育有障礙的孩童學(xué)唱旋律簡(jiǎn)單的歌曲。孩童在學(xué)唱的過程中會(huì)慢慢學(xué)會(huì)控制呼吸、了解歌曲的旋律并且學(xué)習(xí)某些詞的發(fā)音，以歌帶話也是較為常用的語言訓(xùn)練方法之一，它對(duì)于孩童快速掌握語音能力具有較大的促進(jìn)作用。

2.語流中的聲調(diào)表達(dá)練習(xí)

語言訓(xùn)練中心還提供了眾多提升語音訓(xùn)練效果的方法。比如經(jīng)常進(jìn)行語流中的聲調(diào)表達(dá)練習(xí)，不同人的音高變化主要由控制聲帶的松緊決定，聲調(diào)越緊音調(diào)就越高，孩童經(jīng)常進(jìn)行聲調(diào)高低的表達(dá)訓(xùn)練，在后續(xù)就會(huì)慢慢激發(fā)自主表達(dá)說話的意愿。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象:無語言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:

采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

二、機(jī)構(gòu)介紹：

中山康語兒童語言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在中山、廈門、杭州、武漢、中山、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

三、機(jī)構(gòu)整體環(huán)境

大舌頭引起的小孩語音障礙怎樣消除？

首先，家長(zhǎng)想要避免小孩語音障礙，那么就要在孩子語言開始發(fā)育的時(shí)候?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的語言環(huán)境。具體包括清晰、標(biāo)準(zhǔn)的母語發(fā)音、和諧、溫馨的家庭氛圍、家人提供良好的語言刺激（父母的語言刺激最重要）。

其次，家長(zhǎng)在給孩子示范發(fā)音的時(shí)候一定要確保清晰，而且在進(jìn)行示范的時(shí)候最好是能夠與孩子面對(duì)面的進(jìn)行。一方面是方便讓孩子近距離的看到家長(zhǎng)發(fā)音的口型和發(fā)音動(dòng)作；另一方面也能夠讓孩子保持注意力集中。而且在我們進(jìn)行示范的時(shí)候可以把發(fā)音的動(dòng)作做得夸張一些，這樣更有利于孩子去觀察和模仿。

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