現(xiàn)代社會，由于多種因素的影響，部分兒童可能會面臨交流、溝通以及口肌等方面的障礙，導(dǎo)致他們在語言表達(dá)與理解上相較于同齡孩子稍顯不足。對于這樣的語言障礙問題，及早發(fā)現(xiàn)并展開康復(fù)訓(xùn)練顯得尤為重要，一起來看看佛山康語孩子語言障礙癥康復(fù)中心能行嗎？

解決語言障礙的核心是什么？
語言障礙雖然只是一個籠統(tǒng)的描述，它包括語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙和口吃等好幾種問題，但萬變不離其宗，解決語言問題總是有一個統(tǒng)一的核心。這個核心說來也簡單，就是要保證孩子接收到充足、高質(zhì)量的語言刺激。
語言刺激不是對孩子進(jìn)行簡單的詞匯、句子的單向輸入，而是有的放矢的對話。語言是要在具體的社交場景中運(yùn)用的，單向輸入或輸出都不能算是合格的語言刺激。所以，父母時常引導(dǎo)孩子說話，并積極地與寶寶交流才是正確做法。
如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)語言障礙，那么語言矯正就是提供給孩子合格語言刺激的最好方法之一。語言矯正不同于隨時隨地可以進(jìn)行的家庭互動，它的系統(tǒng)性和科學(xué)性都是其他矯正方法無法比擬的。
另外，語言矯正所能提供的語言刺激更加符合幼兒的語言發(fā)育特點(diǎn)，會針對不同年齡段的孩子采取不同的教學(xué)方法，語言矯正應(yīng)該或一定是父母在發(fā)現(xiàn)孩子有語言障礙后的第一選擇。

一、佛山康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹

教學(xué)對象:無語言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:
口部運(yùn)動訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運(yùn)動、唇運(yùn)動、舌運(yùn)動
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動能力
教學(xué)形式:依據(jù)言語聽覺科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過專業(yè)的手勢手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說話。

二、佛山康語兒童語言康復(fù)中心
康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近50000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語堅(jiān)信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
三、康語8大優(yōu)勢
言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計超40000個家庭成功受益。
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
九大權(quán)威評估體系, 個別化1對1定制課程，找對問題，3步解決。
獨(dú)家版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時確保有效課題。
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重保障，確保兒童高頻強(qiáng)化。
國家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
三大效果保障，30天開口說話，60天大量仿說，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。

語言障礙造成的困境：

社交困境
語言的本質(zhì)是溝通交流的工具，孩子表達(dá)能力差自然會出現(xiàn)和其他小朋友交流不暢的情況，而且還可能被認(rèn)為是奇怪的存在，從而被同齡人孤立。
學(xué)習(xí)障礙
人類現(xiàn)有學(xué)科都離不開語言，哪怕是數(shù)學(xué)、物理也要建立在讀懂老師講解的基礎(chǔ)上。一些孩子因?yàn)閷φZ言的理解程度低，在完全依靠教師教育的低齡階段，學(xué)習(xí)成績自然不會很好。但要注意的是，這并不是孩子智力低下的表現(xiàn)。
人格變化
語言是人類八大智能之首，和認(rèn)知能力息息相關(guān)。語言能力差的孩子，認(rèn)知能力也會有一定的不足，尤其是自我認(rèn)知和社會認(rèn)知的偏差，往往可能導(dǎo)致孩子在心理和行為層面做出不理智的判斷和活動。
如果孩子因?yàn)檎Z言障礙長期受到他人的排斥，那么他很有可能將這種結(jié)果歸結(jié)為自我的獨(dú)特和社會的不公，這兩種傾向都會讓孩子的人格發(fā)生負(fù)面變化，孤僻、自卑、嫉妒、憤恨等陰暗面自然會產(chǎn)生。

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在康語通過與不同孩子的接觸交流，促進(jìn)孩子的全方位能力，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，促進(jìn)在新環(huán)境中融入集體的能力。如果想了解更多佛山康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解佛山康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！