1. 初二是初中學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的一年，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要鞏固之前的知識(shí)點(diǎn)。南陽(yáng)勵(lì)學(xué)的初中全科課程旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松，通過(guò)專業(yè)初中導(dǎo)師的面授教學(xué)，經(jīng)典小班和一對(duì)一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、掌握更多的知識(shí)，并拓展學(xué)生的知識(shí)面。

一、初中去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上學(xué)效果好嗎？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往專注于中考備考，能夠提供更加集中、針對(duì)性的教學(xué)。這些機(jī)構(gòu)通常會(huì)根據(jù)中考大綱和歷年考題，設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生快速掌握考試要點(diǎn)和解題技巧。

而且校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)氛圍通常較為濃厚，學(xué)生之間可以相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。這種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

二、勵(lì)學(xué)個(gè)性化初中數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)介紹

初一數(shù)學(xué)
涵蓋初中一年級(jí)數(shù)學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)，可自由組合授課。初一課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、心里等方面的變化，在內(nèi)容上注重中小知識(shí)的銜接，適時(shí)掌握學(xué)習(xí)的負(fù)荷量，為其積聚初中階段的學(xué)習(xí)。
初二數(shù)學(xué)
涵蓋初中二年級(jí)數(shù)學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)，可自由組合授課。初二是學(xué)習(xí)思維和品的發(fā)展的"關(guān)鍵期"，這時(shí)在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)"兩極分化"。針對(duì)諸多問(wèn)題，勵(lì)學(xué)的老師從思想和教學(xué)上雙重重視，彌補(bǔ)學(xué)生以往知識(shí)漏洞，變 "危機(jī)"為"轉(zhuǎn)機(jī)"，為初三中考做好充足準(zhǔn)備。
初三數(shù)學(xué)
涵蓋初中三年級(jí)數(shù)學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)，可自由組合授課。初三的課程除鞏固各知識(shí)點(diǎn)外，會(huì)加強(qiáng)人生目標(biāo)教育和引導(dǎo)，幫助他們走出迷惑期，同時(shí)把握中考命題脈絡(luò)，透析中考考點(diǎn)，針對(duì)弱勢(shì)科目與模塊予以輔導(dǎo)。

三、勵(lì)學(xué)個(gè)性化優(yōu)勢(shì)

四、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

數(shù)學(xué)解題方法：
軸對(duì)稱：此圖形變換包括x軸對(duì)稱和關(guān)于y軸對(duì)稱兩種方式。
二次函數(shù)圖像關(guān)于x軸對(duì)稱的圖像，其形狀不變，但開(kāi)口方向相反，因此a值為原來(lái)的相反數(shù)。頂點(diǎn)位置改變，只要根據(jù)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特征求出新的頂點(diǎn)坐標(biāo)，即可確定其解析式。
二次函數(shù)圖像關(guān)于y軸對(duì)稱的圖像，其形狀和開(kāi)口方向都不變，因此a值不變。但是頂點(diǎn)位置會(huì)改變，只要根據(jù)關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特征求出新的頂點(diǎn)坐標(biāo)，即可確定其解析式。
例2.求拋物線y=x2-2x-3關(guān)于x軸以及y軸對(duì)稱的拋物線的解析式。
分析：y=x2-2x-3=（x-1）2-4，a值為1，其頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，-4），若關(guān)于x軸對(duì)稱，a值為-1，新的頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，4），故解析式為y=-（x-1）2+4；若關(guān)于y軸對(duì)稱，a值仍為1，新的頂點(diǎn)坐標(biāo)為（-1，-4），因此解析式為y=（x+1）2-4.

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勵(lì)學(xué)采用互動(dòng)式教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。如果想了解南陽(yáng)勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！