1、師資力量

師資水平幾乎是決定最終培訓(xùn)結(jié)果的一個(gè)因素，相信很多人都明白這個(gè)道理。好比升學(xué)要考好的學(xué)校一樣，因?yàn)楹脤W(xué)校有高水平的 教師，優(yōu)秀的學(xué)生在優(yōu)秀的教師教育下會(huì)更好。還有就和如果你選擇一份工作一樣，你會(huì)選擇一家更好的公司，由于良好的發(fā)展前 景，這些優(yōu)秀的人才將在良好的工作環(huán)境中成長(zhǎng)得更快。因此，在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我們需要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平， 尤其是在選擇外教時(shí)，要了解外教來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，母語(yǔ)是否是英語(yǔ)，以及教學(xué)資質(zhì)教學(xué)質(zhì)量等方面。

2.專(zhuān)業(yè)外教

雖然如今中教的老師說(shuō)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)極高，但它總是受到應(yīng)試教育的影響，所以教學(xué)方法比較僵化并在眼睛里打開(kāi)。性沒(méi)有外國(guó)教師那么好。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是，在一個(gè)腦海中，學(xué)習(xí)中教將不可避免地接受幫助孩子理解英文與中文的方式，這不利于孩子的英語(yǔ)思考，它也會(huì)阻礙孩子的英語(yǔ)的使用和表達(dá)。

3.看英語(yǔ)水平

由于孩子參加英語(yǔ)培訓(xùn)之前的英語(yǔ)水平的都不一樣，因而在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?yīng)的接受能力也是存在差異的，在加上英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身是一門(mén)比較枯燥無(wú)味的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)最好是由簡(jiǎn)入難，所以了解自身的英語(yǔ)水平可以更好的定位自己的學(xué)習(xí)課程。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該注意哪些

1.興趣多一點(diǎn)，灌輸少一點(diǎn)

家長(zhǎng)首先要明確一點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？---是培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感性，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境。所以讓孩子多一些興趣，在興趣中學(xué)習(xí)，少一點(diǎn)灌輸。

2.游戲多一點(diǎn)，書(shū)本少一點(diǎn)

“寓教于樂(lè)”是教育的最高境界，對(duì)大朋友小朋友來(lái)說(shuō)都是一樣的。孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè)就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心。少兒英語(yǔ)的課堂上老師通過(guò)各式各樣的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們更加喜歡少兒英語(yǔ)課堂！

3.應(yīng)用多一點(diǎn)，記憶少一點(diǎn)

讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不光是要背單詞、看書(shū)、看圖、看動(dòng)畫(huà)片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是有用的，他才會(huì)增加興趣，才會(huì)愿意去聽(tīng)、去說(shuō)、去模仿。英語(yǔ)與實(shí)際生活聯(lián)系的越多，孩子越能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.鼓勵(lì)多一點(diǎn)，糾錯(cuò)少一點(diǎn)

孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確，其實(shí)，孩子都是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦是如此。如果孩子總覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)了，或者總害怕自己犯錯(cuò)，那么就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。培養(yǎng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的自信比英語(yǔ)說(shuō)得是否準(zhǔn)確更重要，所以，多一些積極的鼓勵(lì)和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產(chǎn)生“成就感”，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。