重慶康語(yǔ)兒童社交溝通訓(xùn)練班有用嗎？康語(yǔ)從孩子的認(rèn)知方面，到社交行為方面，還有孩子開(kāi)口說(shuō)話方面，都開(kāi)設(shè)了一系列的課程，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，借助這些教具等方面，由老師為孩子準(zhǔn)備干預(yù)的訓(xùn)練，在孩子康復(fù)的過(guò)程中，按照需要養(yǎng)成的行為方式，對(duì)這些行為進(jìn)行訓(xùn)練。

社交能力包括哪些方面？

1、表達(dá)能力

既然是與人接觸，自然避免不了需要相互溝通和表達(dá)。若是孩子具有良好的表達(dá)能力，相信他在人群中也會(huì)閃爍光芒。表達(dá)能力分為兩部分：一個(gè)是語(yǔ)言能力，另一個(gè)則是肢體表達(dá)，不管用哪種方式，只要孩子可以把自己的感受完整的表述出來(lái)就好。

2、應(yīng)變能力

適應(yīng)環(huán)境的能力，也是社交中不可或缺的一項(xiàng)技能。只有在不同環(huán)境中，懂得應(yīng)變和調(diào)整自己的孩子，他們才能更受歡迎。身處不同的環(huán)境，自然會(huì)接觸不同的人，有同齡小朋友，自然也會(huì)有很多不同性格的長(zhǎng)輩。孩子只有不斷的適應(yīng)環(huán)境，才能跟不同的人熟悉。

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

康語(yǔ)倍數(shù)成長(zhǎng)課程
情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，輕松融入社會(huì)生活。
康語(yǔ)服務(wù)
針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。針對(duì)不同受眾提供如下服務(wù)：
（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)
（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語(yǔ)成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。
（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

怎么讓孩子成為社交小能手

1）了解情況

先要了解孩子社交能力不強(qiáng)的原因，要知道每個(gè)孩子的性格都不相同，他們有些開(kāi)朗，有些內(nèi)向。所以想讓孩子變得勇敢，善于跟人打交道，自然得先知道問(wèn)題出在哪里。

孩子不合群都是有原因的，或許是性格內(nèi)向，亦或許是父母的陪伴和關(guān)愛(ài)太少，導(dǎo)致孩子內(nèi)心強(qiáng)烈的缺乏安全感。所以，要先給孩子安全感，讓他感受到更多的關(guān)愛(ài)，才會(huì)慢慢打開(kāi)自己的內(nèi)心。

2）多參加社交活動(dòng)

不管多忙，都要多帶孩子出門(mén)，給他們提供可以社交的條件，盡量選擇人多的地方，以兒童樂(lè)園為主。建議要先讓孩子跟同齡小朋友接觸，因?yàn)楹⒆拥氖澜缦鄬?duì)簡(jiǎn)單一些，只要喜歡，就能快速的融入進(jìn)去。在社交活動(dòng)中，孩子也能感受到不一樣的快樂(lè)，那是父母陪伴無(wú)法給予的樂(lè)趣。

3）多做親子游戲

孩子不懂與人交往，那么父母就要想辦法教會(huì)他們，通過(guò)親子游戲或者是繪本，讓孩子知道如何打開(kāi)心扉，跟別人有好的相處。親子游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以占領(lǐng)主導(dǎo)地位，設(shè)計(jì)一些游戲場(chǎng)景，讓孩子全程參與進(jìn)來(lái)。場(chǎng)景自然是跟人際關(guān)系有關(guān)，比如說(shuō)偶遇小朋友怎么辦？或者與其他人爭(zhēng)搶玩具怎么辦？

康語(yǔ)機(jī)構(gòu)環(huán)境

*重慶康語(yǔ)楊家坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路。
*重慶康語(yǔ)大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)大坪正街
*重慶康語(yǔ)紅旗河溝校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街
*重慶康語(yǔ)回興校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道
*重慶康語(yǔ)龍洲灣校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟。
【開(kāi)設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

培養(yǎng)孩子社交能力的重要性

第一、更加從容、自信

人際關(guān)系良好，與人相處融洽，能夠受到別人的尊重和歡迎，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常榮耀的事，良好的人際關(guān)系能讓人變得更加從容、自信，感覺(jué)生活處處充滿陽(yáng)光。

相反，一個(gè)人際關(guān)系比較差的人，他們每天都會(huì)因?yàn)樵谝鈩e人的眼光，做事情畏手畏腳，也會(huì)變得憂心忡忡，對(duì)人的心情影響嚴(yán)重，做事情的效率也會(huì)大打折扣。

第二、更易獲得幸福感

社交能力強(qiáng)的孩子，他們無(wú)論處在什么環(huán)境，都能很快融入到集體中，會(huì)找到大家感興趣的話題，有生動(dòng)的思想和觀點(diǎn)，能夠引領(lǐng)大家的思路和方向。

是大家公認(rèn)的有趣的人，讓人產(chǎn)生愿意與之交往的感覺(jué)。能夠受到別人的歡迎和喜歡，并且與人交往非常愉悅，能夠讓孩子的幸福感倍增。

*如何提高孩子的社交能力？附社交小游戲推薦

*重慶巴南區(qū)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班有用嗎？

*重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班詳情

*語(yǔ)言發(fā)展對(duì)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要性

社交能力遠(yuǎn)比家長(zhǎng)想的要復(fù)雜很多。想要讓孩子有良好的人緣，家長(zhǎng)就要著重的培養(yǎng)他管控情緒，以及與人交往的能力。如果想了解更多重慶康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！