語文小說三要素是什么？如何答題？高中語文考試閱讀理解的選擇題占分還是比較重的，要想在小說閱讀上不丟分，就要學(xué)會(huì)理解文章，今天小編就為大家分享一下小說鑒賞的三要素及答題技巧，希望能對(duì)各位考生有所幫助！

小說三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境），之所以要選擇三要素，是因?yàn)樗行≌f鑒賞的考查，直接考查這三個(gè)要素；從人物、情節(jié)、環(huán)境+主題、藝術(shù)手法5個(gè)方面組織答案。

一、情節(jié)

（一）和情節(jié)有關(guān)的重要概念

1、就是貫穿小說始終的主要人和事件，通過線索將小說的主要情節(jié)、人物串連起來。

2、線索有單線、雙線之分。單線就是一條線索；雙線是兩條線索，一般是一明一暗，同時(shí)進(jìn)行，不時(shí)交叉。明線就是直接描寫的，明顯的線索；暗線一般是間接描寫的，不明顯的線索。

3、概括線索是難點(diǎn)。把握兩點(diǎn)：

①抓住貫穿始終這一點(diǎn)，一些局部的人和事不能成為整個(gè)小說的線索。

②從關(guān)鍵詞入手。先找到主要、關(guān)鍵的事件和人，再組合整理。

例1：2015年高考語文全國(guó)卷1，小說《馬蘭花》，主觀題“小說有明暗兩條線索，分別是什么？”

這里明線的關(guān)鍵詞是什么？

大家應(yīng)該不難找出來“馬蘭花，借錢，吵架”我們做一個(gè)合理的替換與整合，那就是“馬蘭花因?yàn)榻桢X給麻嬸，與丈夫發(fā)生矛盾的事?！?/span>

暗線呢，關(guān)鍵詞是“麻嬸，麻嬸女兒，還錢”，整合就是“麻嬸記賬，麻嬸女兒最終還錢的過程?！?/span>

（二）情節(jié)是什么？

實(shí)際上真正的問題中，幾乎沒有出題人會(huì)直接在題目中寫上情節(jié)兩個(gè)字，但是我們一定要明白，哪些是在考情節(jié)方面的內(nèi)容。

小說就是靠一個(gè)又一個(gè)情節(jié)構(gòu)建起來的，最吸引我們的也是其中引人入勝的精彩情節(jié)，情節(jié)就是一個(gè)個(gè)的事件，在這一個(gè)個(gè)事件中，作者描述著故事，描寫著環(huán)境，塑造著人物，表現(xiàn)著主題。作為情節(jié)的考查，可能——

①找線索，

②找原因、結(jié)果、過程，

③找鋪墊、伏筆、照應(yīng)等等，

這些都是情節(jié)。

要緊緊扣住小說本身，真正去讀小說，想小說，不要文字還沒有讀完，就想著找模板，拼答案。答題模板、格式、技巧這是答題的最后一步，而不是第一步，不是不重要，而是不要讓這些東西干擾甚至替代你的閱讀。

答題時(shí)要在兩種狀態(tài)中切換，閱讀時(shí)，要有一份純粹，就是聚精會(huì)神，津津有味的讀一篇小說，只有這樣才能做到真正高效率的讀，讀得快，讀得全，與下文題目有關(guān)的，看似無關(guān)的你都能看到；感情才能投入，你才能讀出感受來，否則就是一篇千把字的閱讀材料，腦子里除了一些答題模板，鑒賞術(shù)語，具體的東西啥也沒有。

另一方面，讀完之后，又要從作品中跳出來，去以一個(gè)評(píng)論家，剛剛學(xué)習(xí)小說創(chuàng)作的新手作者的角度，去分析、鑒賞作品。這個(gè)時(shí)候就要一字一詞的去審題，真正弄明白出題人的意圖，所有的答題技巧都比不上把題目多讀幾遍，多讀的每一遍，都要變一變形式，把關(guān)鍵詞讀重一點(diǎn)，反復(fù)幾次，一邊讀一邊勾劃等等，目的就是加深印象，增加大腦加工的程度。

（三）情節(jié)的作用

同樣沒有出題人會(huì)直接問，某個(gè)某個(gè)情節(jié)有什么用。小說中每一個(gè)相對(duì)完整的片段，都可以是情節(jié)，因此“情節(jié)的作用”幾乎就等于那段文字的作用，除了一部分人物、環(huán)境的描寫，其他幾乎都可以看作是情節(jié)。更多的情況，是每個(gè)問題都要植根于具體文本本身的，答案不可能是由一個(gè)模板能包括的。我們也只能提供一個(gè)方向。下一期我們結(jié)合實(shí)例為大家做一個(gè)介紹。我所說的角度，大家在答題時(shí)，既不能只考慮一個(gè)角度，也不能想方設(shè)法一定要把所有角度寫全，而是要結(jié)合具體的文本，實(shí)事求是，做到有一說一，不重不漏。

二、人物&主題角度

1.主題：就是強(qiáng)調(diào)、突出了某個(gè)主題，或是深化、升華了某個(gè)主題。

2.人物：就是表現(xiàn)了，贊揚(yáng)了，批判了人物的某種品質(zhì)或特點(diǎn)。

3.情節(jié)（本身角度考慮）：對(duì)于其他情節(jié)的作用；預(yù)示情節(jié)的走向（或者具體的進(jìn)展）；一個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)會(huì)推動(dòng)后面情節(jié)的發(fā)展。

三、結(jié)構(gòu)角度

線索、伏筆、照應(yīng)、鋪墊都帶有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)意義，所以遇到這樣的情節(jié)，我們就必須從結(jié)構(gòu)的角度對(duì)其作用進(jìn)行分析。

線索：貫穿全篇；突出人物、主題；使情節(jié)緊湊、簡(jiǎn)潔。

伏筆：情節(jié)發(fā)展更加自然、合理，令人信服。

照應(yīng)：情節(jié)發(fā)展連貫，自然，合理；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

鋪墊：為高潮的到來，做好準(zhǔn)備，積蓄氣勢(shì)；突出人物、主題。

四、表現(xiàn)手法角度

從小說組織情節(jié)的手法考慮。

揚(yáng)抑：使情節(jié)曲折多變、跌宕起伏；有利于突出人物特點(diǎn)、品質(zhì)；突出主題。

對(duì)比：形成反差；突出人物、環(huán)境、主題。

襯托：情節(jié)更加生動(dòng)；突出人物、主題。

突轉(zhuǎn)：產(chǎn)生意料之外，情理之中的效果；突出人物、主題。

戛然而止：留下想象的空間；使讀者回味、思考。

注：手法角度的作用都要聯(lián)系人物、主題，這和單獨(dú)的人物、主題角度有重疊，大家在具體答題時(shí)，要酌情選擇，保證答題內(nèi)容清晰全面，不要重復(fù)。

懸念：通過使情節(jié)暫時(shí)懸而未決，結(jié)局一時(shí)難以預(yù)料的手法， 讓讀者對(duì)人物命運(yùn)遭遇未來情節(jié)的發(fā)展，懷有的一種迫切想知道的心情。懸念是吸引讀者興趣，營(yíng)造故事張力的一種重要手段。當(dāng)然，對(duì)于是情節(jié)緊湊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物、揭示主題都可能有作用。

暗示：暗示，是用隱晦的手法表明將來人物的命運(yùn)、情節(jié)的走向，它可以是環(huán)境也可以是人物的語言。一般而言是不明顯的，但是它的效果卻可以很強(qiáng)烈，讀者的感受也可以很強(qiáng)烈，這與是否明顯是兩個(gè)概念。盡管有些暗示，對(duì)于一些老練的讀者來說，可以看得很清楚，但是仍然不能說是明顯的