• 2. 如果孩子1歲多還不會叫爸爸媽媽，只會「嗯嗯、啊啊」咿呀學語，孩子的語言發(fā)育和同齡人有差別，比同齡孩子說得慢、說得少，就要警惕語言發(fā)育遲緩的可能，家長要及時到帶孩子到機構檢測、干預，佛山康語兒童矯正語言障礙專業(yè)可靠嗎？一起來看看

• 語言發(fā)育遲緩不能忽視的特征

  1、3個月大的寶寶，都會有視覺追蹤，會有很豐富的表情。但有些寶寶不但缺少這些能力，反而表現(xiàn)出表情呆滯，不會笑，不會應人，需要注意發(fā)育遲緩。
  2、10個月大的寶寶，如果對周圍人物和環(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。.對外界刺激反應遲鈍，語言發(fā)育遲緩的可能較大。
  3、翻身、爬行、坐立，行走等，都比正常孩子晚，這樣的寶寶也需要注意，因為運動發(fā)育遲緩，大概率會伴隨語言發(fā)育遲緩。常言道“運動、語言不分家”。
  4、16個月還不會叫爸爸媽媽，沒有出現(xiàn)有意義的口語表達，說明在語言方面已經(jīng)落后半年之久。
  5、語言表達混亂，發(fā)音不清楚。 聽不懂指令，在語言方面學習困難，記憶力差的孩子，可能會出現(xiàn)智力方面的缺陷，那么語言發(fā)育遲緩也會成為大概率的事件。

1. 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
   課程模式：30分鐘一對一
   科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
   課程內(nèi)容：
   采用30分鐘1對1輔導的課程模式，應用言語聽覺科學、口部運動治療學的教學原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
   ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
   ②氣息訓練
   ③20組音系開發(fā)
   對于不同兒童1對1針對性輔導，根據(jù)不同言語溝通階段進行指導。
   課程效果：
   ①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
   ②掌握20組音系發(fā)音
   ③促進表達能力

專業(yè)教師團隊
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
完善的教學監(jiān)督體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
家校結合教學模式
倡導家校結合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
完善的教學體系
課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
專業(yè)IEP教學計劃
五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。

以多自然環(huán)境場景式的成長規(guī)劃，打破常規(guī)干預“補差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設計，追趕普齡兒童
L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的
L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達到會用詞.組句.表達
L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動,通過游戲與社交活動給孩子發(fā)起溝通的機會
L5-L6階段:5-6歲，語言繪本、游戲、主題活動,建立入園前的基礎能力保障
L7階段:5-7歲，學業(yè)技能、主題活動，模擬幼兒園環(huán)境教學,建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學習是關鍵,為更好的銜接和融入普校做準備。
畢業(yè)

• 語言中樞發(fā)育遲緩的表現(xiàn)和影響

• 1、表達性語言落后，和理解性語言落后等等。
  2、有些寶寶能理解語言但表達很差，
  3、有些寶寶理解能力尚可，但表達能力和理解能力均落后。
  4、如果語言中樞發(fā)育遲緩出現(xiàn)較早，那么當寶寶開始學語時，語言缺陷會逐漸顯現(xiàn)，幼兒時可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。詞匯貧乏，不能用完整的句子去描述他的需求。
  5、語言中樞發(fā)育遲緩，還會給學齡前兒童帶來其他影響，比如心理情緒異常等，在上學后由于語言交流困難，會出現(xiàn)焦慮、抑郁、等行為問題。
  語言中樞發(fā)育遲緩并不意味著智力低下，這些寶寶的內(nèi)在語言發(fā)育是正常的，可以參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，具有一定的人際交往能力，但在語言表達方面卻存在各種障礙。比如運動型失語癥，感覺性失語癥，甚至還會出現(xiàn)失讀癥等。

佛山康語魁奇路中心
【校區(qū)地址】：佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號。
【開設課程】：啟智認知課、感統(tǒng)訓練、言語開發(fā)課、社交溝通課、學前預備班

• 促進孩子語言發(fā)育的方法：

  1.口腔練習：

  口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。

  這些都是常規(guī)練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。

  聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。

  2.肺活量練習：

  邊跑邊發(fā)a——i——u——，

  兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。

  在練習發(fā)音時"p，t,h,"都是氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

*小孩有效的口肌訓練方法介紹

*家庭中對孩子進行語言訓練的原則

*佛山康語兒童語言發(fā)育遲緩培訓班老師如何？

*佛山禪城區(qū)康語感統(tǒng)訓練班靠譜嗎？

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