1、溝通交流產(chǎn)生障礙，理解能力差

學(xué)齡時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)類(lèi)感統(tǒng)失調(diào)的孩子就會(huì)因?yàn)槁?tīng)覺(jué)感不良，而經(jīng)常發(fā)生忘記老師布置的作業(yè)和遺忘講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的情況，進(jìn)而導(dǎo)致孩子不能好好聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也得不到提升。

參加工作步入社會(huì)后，理解他人話(huà)語(yǔ)的能力上也存在著相同的問(wèn)題。 同事聚餐，用游戲活躍氣氛時(shí)，講過(guò)的游戲規(guī)則只有你還不能理解，無(wú)法融入大家；工作上，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交代的事情，你可能轉(zhuǎn)身就忘，也可能經(jīng)常會(huì)錯(cuò)意，工作能力遭到質(zhì)疑。

這些孩子因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，成年后依舊跟不上別人的節(jié)奏，浪費(fèi)了別人的時(shí)間，也喪失了自己的機(jī)會(huì)。

2、抗挫能力差，極易玻璃心

前庭平衡功能失常和本體感失調(diào)的孩子往往缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，容易緊張孤僻不合群。他們?cè)跊](méi)遇到挫折之前信心滿(mǎn)滿(mǎn)，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。

升職機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，因?yàn)椴粔蜃孕哦丝s，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑錯(cuò)失機(jī)會(huì)；工作中犯下錯(cuò)誤時(shí)又沉浸在錯(cuò)誤之中，否定自己，很多人把這種狀況歸因于沒(méi)有遇到好伯樂(lè)，有時(shí)還有辭掉工作換個(gè)公司的想法，但往往同樣的情景仍會(huì)在新工作中上演。

3、詞不達(dá)意，表達(dá)能力差

由于運(yùn)動(dòng)能力與語(yǔ)言發(fā)育緊密相關(guān)，所以運(yùn)動(dòng)發(fā)育不良會(huì)影響到語(yǔ)言的表述與生長(zhǎng)能力。感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)欠佳，講話(huà)缺乏邏輯性，毫無(wú)重點(diǎn)。

面試時(shí)，自我介紹的三分鐘內(nèi)，你不能完整地介紹自我優(yōu)勢(shì)，總是邏輯混亂；工作后匯報(bào)總結(jié)，PPT做了整晚，卻在會(huì)議室里犯了難；誰(shuí)說(shuō)機(jī)遇不是在這樣看似小的事情上一次次與你擦肩而過(guò)？

4、時(shí)間觀念差，懶散度日

感統(tǒng)失調(diào)的孩子，個(gè)人習(xí)慣都不是很良好，大到守時(shí)，自律上，小到日常飲食習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣都極其懶散，大多數(shù)都是沒(méi)有時(shí)間觀念的。

面試的時(shí)候約好10:00，偏偏有人10:30 到，還覺(jué)得無(wú)所謂。工作的deadline是月底，偏偏有人覺(jué)得月底不交也無(wú)所謂。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，不能意識(shí)到時(shí)間重要性的人，往往都還是在懶散無(wú)趣的時(shí)間里掙扎。

5、故步自封，接受新鮮事物能力差

感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境，往往習(xí)慣沉浸在自己狹小的圈子里以獲得安全感，接受新鮮事物的能力差，很多新鮮事情都不知道，卻打著我不需要知道的旗號(hào)。

如果你想做好一件事，就需要同時(shí)具備很多其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。依靠投機(jī)取巧找別人代替和幫忙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都不會(huì)成為提升自己的東西，自己仍然會(huì)在原有的水平上止步不前。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子，成長(zhǎng)的道路可以說(shuō)是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以為可以有一番作為，殊不知感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的影響是伴隨一生的。

感統(tǒng)失調(diào)并不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失或者“自愈”，在12歲之前，孩子的問(wèn)題都有機(jī)會(huì)獲得改善，12歲以后就極其困難了，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們一切趁早！