感統(tǒng)訓(xùn)練怎樣提高孩子的規(guī)則意識(shí)？

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通常以游戲的方式開展，首先讓孩子理解游戲需要做什么，有哪些要求，幫助提升哪方面能力。群體訓(xùn)練需要孩子們相互合作完成，當(dāng)有小伙伴正在訓(xùn)練時(shí)，會(huì)要求其他孩子排隊(duì)、等候、守秩序，不養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，提升集體規(guī)則感。

專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練老師會(huì)搭配使用不同類別的訓(xùn)練教具，對(duì)孩子動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)、器具使用技巧更有要求，通過嚴(yán)格遵守要求也能得到更多鍛煉，當(dāng)孩子完好遵守時(shí)要及時(shí)給予表揚(yáng)，提高參與的積極性和自控性，便于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)絕不僅限于孩子“聽話”，而是讓孩子學(xué)會(huì)與人協(xié)調(diào)合作，教導(dǎo)大家共同遵守規(guī)則才能達(dá)到效果。一般來說，守規(guī)則的孩子在集體活動(dòng)中也會(huì)更受歡迎，反之容易不合群。

提高規(guī)則意識(shí)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法：

1、動(dòng)物縫衣服

腳藏起來，背挺直，手端平。一只手捏住繩子，一只手捏住小動(dòng)物。首先教孩子認(rèn)清小動(dòng)物的正反面；接著把線頭對(duì)準(zhǔn)動(dòng)物身上的小孔從正面孔洞穿入，繩子拉出；再找到繩子穿出后反面臨近的孔洞完成穿拉，依次循環(huán)。

訓(xùn)練手指精細(xì)動(dòng)作能力的同時(shí)，鍛煉孩子的靜定能力，是否坐得住、能夠堅(jiān)持多久。

2、滑梯滑板下滑

滑板輕輕放于滑梯上，要求孩子肚子趴在滑板，雙腳伸直并攏抬高，頭胸抬高雙手拉住滑梯兩側(cè)，按照老師的提問回答圈數(shù)。老師給指令說出發(fā)，孩子雙手同時(shí)用力下拉后手伸直變標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)；返回要求頭胸抬高，雙腳伸直并攏抬高，雙手同時(shí)用力撐滑。

此訓(xùn)練方法加強(qiáng)孩子對(duì)指令的遵守，對(duì)訓(xùn)練姿勢(shì)和什么時(shí)候進(jìn)行動(dòng)作有要求，按照一定的規(guī)則進(jìn)行訓(xùn)練。

3、俯臥吊纜拋接球

訓(xùn)練需要兩個(gè)孩子互相配合，一個(gè)負(fù)責(zé)拋球，雙腳并攏伸直，雙手先垂直放于地面支撐，隨后變接球標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)；網(wǎng)纜上的孩子雙腳并攏伸直，雙手先垂直放于地面支撐，同時(shí)撐起身體變標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，接球后把球迅速拋出。

訓(xùn)練過程中，當(dāng)一方動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，也會(huì)影響到另一個(gè)孩子的動(dòng)作，需要通過孩子們之間的協(xié)調(diào)配合達(dá)到訓(xùn)練目的。

面對(duì)孩子不聽話的行為，家長(zhǎng)要做的是盡早培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練可以說是一舉兩得的方法，增強(qiáng)孩子的綜合能力發(fā)展，提高獨(dú)立自主性，讓孩子長(zhǎng)大后更容易融入到社會(huì)生活中。