寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎？

要看孩子的嚴(yán)重程度，一般要盡早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療效果比較好。

1、當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子存在語(yǔ)言方面的問(wèn)題時(shí)，要立刻進(jìn)行干預(yù)治療，這樣孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況是可以治好的。首先父母要給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，再給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，這樣對(duì)孩子需要的發(fā)育是非常有幫助的。

2、一般孩子在兩歲時(shí)是處于語(yǔ)言發(fā)育的高峰時(shí)期，這期間如果父母發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話晚的話。就應(yīng)該及時(shí)帶孩子尋找專家，對(duì)孩子的情況做全面正確評(píng)估。而如果父母拖延，就會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大之后還不能清楚的說(shuō)話，延誤康復(fù)的最佳時(shí)期。

發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
發(fā)音訓(xùn)練·課程安排
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
通過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；
運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力；
通過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度，同時(shí)改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧；
對(duì)音量、聲線問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的課程訓(xùn)練

國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
1對(duì)1訂制
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。

5～6歲孩子如何訓(xùn)練他的語(yǔ)言發(fā)展：
應(yīng)該創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使兒童在耳熏目染中獲得語(yǔ)言文字智能的發(fā)展。孩子是父母的鏡子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以體現(xiàn)。為了使孩子語(yǔ)言文字智能得以良好發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書(shū)，在這個(gè)過(guò)程中既應(yīng)有父母幫他們念故事，還應(yīng)有他們自己根據(jù)畫面，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地講述。父母還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法、表達(dá)自己的思想情感。在這種談話討論過(guò)程中，父母應(yīng)注意自己的潛詞造句，措詞既要準(zhǔn)確又要形象生動(dòng)，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修養(yǎng)，才能真正寓教于生活之中。  

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，為什么數(shù)學(xué)思維能力差？

1、概念理解差。只要孩子擁有正常的語(yǔ)言能力，就會(huì)有概念，理解具象化的事物，進(jìn)而分得清語(yǔ)言符號(hào)匹配關(guān)系，所以都能學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。但是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子恰恰缺乏這個(gè)能力，他們說(shuō)話晚，對(duì)事物關(guān)系的匹配理解不足。缺乏對(duì)數(shù)字的抽象理解。

2、觀察能力差。幼兒對(duì)數(shù)字關(guān)系的理解，都是從觀察開(kāi)始，1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，多少，大小等數(shù)字特性，都來(lái)源于對(duì)具體事物的觀察，沒(méi)有觀察就沒(méi)有對(duì)比。但是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子恰恰缺少這種觀察能力，他們無(wú)法通過(guò)觀察，去發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，分類，歸類，排列，更無(wú)法通過(guò)觀察去理解數(shù)字的內(nèi)在邏輯。

3、思維能力差。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子較缺乏的能力，就是思考能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力不但需要基礎(chǔ)的觀察和分析，更依賴對(duì)數(shù)字邏輯關(guān)系的推理，這種推理就是數(shù)學(xué)思維能力。

*深圳南山區(qū)東方啟音小孩語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)好嗎？

*兒童自閉癥有哪些危害？對(duì)孩子有哪些影響？

*孩子為什么會(huì)口吃？用哪些方法可以訓(xùn)練？

*深圳有兒童語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校嗎？哪家好？

東方啟音浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子樹(shù)立自信心，大膽開(kāi)口說(shuō)話，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)孩子綜合能力的提高。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！