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信息來(lái)源：杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心

杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練效果如何？感統(tǒng)失調(diào)并不是一種疾病，但容易造成兒童在學(xué)習(xí)和行為上有困難，如果孩子出現(xiàn)注意力不集中、動(dòng)作笨拙、討人被人撫摸、語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩等表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要引起注意，今天一起來(lái)看看杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練班的具體情況。

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如果孩子的感統(tǒng)失調(diào)是嚴(yán)重的或已經(jīng)患了很長(zhǎng)時(shí)間，可能需要去專門的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，但是如果孩子的感統(tǒng)失調(diào)仍然是輕度的或者想進(jìn)行預(yù)防性感統(tǒng)訓(xùn)練，可以在家里做。杭州上城區(qū)有沒(méi)有一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練班？當(dāng)然是有的，那就是杭州金色雨林，一起來(lái)看看具體內(nèi)容。

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杭州小孩感統(tǒng)失調(diào)有必要上感統(tǒng)訓(xùn)練班嗎？總是聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)我們家的小孩好動(dòng)、坐不住，注意力不集中、學(xué)習(xí)能力不佳等等，其實(shí)這些已經(jīng)顯現(xiàn)的外部特征就是因?yàn)閮?nèi)在的感統(tǒng)失調(diào)，需要進(jìn)行一定針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

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感統(tǒng)障礙是指兒童大腦發(fā)育中的一種輕微障礙。感統(tǒng)障礙兒童雖然智力正常，但由于大腦和身體的協(xié)調(diào)，許多優(yōu)秀的方面無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)入學(xué)齡后與同齡人的差距越來(lái)越大。然而，當(dāng)孩子表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)時(shí)，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心。只要在訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行正確的訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)就能得到有效的改善。

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當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)時(shí)，醫(yī)生的建議往往是需要進(jìn)行系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)可以為孩子提供精細(xì)化的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么杭州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家更好？杭州金色雨林是杭州較為出名、口碑較好的機(jī)構(gòu)之一，也是國(guó)內(nèi)極少數(shù)一直堅(jiān)持以感統(tǒng)訓(xùn)練為核心的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一。

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由于城市化對(duì)家庭環(huán)境造成的影響，很多孩子的身體發(fā)育缺少足夠的“養(yǎng)分”，主要體現(xiàn)在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，因此感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)逐漸成為孩子的主要訓(xùn)練之一。那么杭州6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)選哪家機(jī)構(gòu)，金色雨林行不行？

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生活在繁華城市的孩子無(wú)法接觸到新鮮空氣、沙子和泥土，沒(méi)有爬樹(shù)、挖鳥(niǎo)巢的記憶，也沒(méi)有在田野里捉蚱蜢的樂(lè)趣。由于生活和活動(dòng)的空間狹小，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)攀爬、翻滾、跳躍。隨著生活環(huán)境的逐漸優(yōu)越，兒童感統(tǒng)失調(diào)的比例明顯增加！本篇是杭州感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)”相關(guān)內(nèi)容！

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有人吐槽金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練是騙局，這是真的嗎？對(duì)此感到疑惑的家長(zhǎng)聽(tīng)小編來(lái)說(shuō)說(shuō)金色雨林，或許你會(huì)改變想法。金色雨林是做什么的呢？金色雨林成立之后，創(chuàng)始人林薇就是已經(jīng)投入兒童學(xué)習(xí)能力研究多年，并且也曾多次發(fā)表相關(guān)論文和著作，比如《學(xué)習(xí)的煩惱》、《喚醒兒童學(xué)習(xí)力》等等，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練...

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很多來(lái)過(guò)金色雨林的家長(zhǎng)們看到老師用感統(tǒng)器具與孩子互動(dòng)玩著各種感統(tǒng)游戲，看到孩子樂(lè)不思蜀的樣子；家長(zhǎng)們都會(huì)不禁地問(wèn)老師說(shuō)，我們買一些器具，自己在家里是否也可以和孩子一起來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，這樣是不是可以更好更快地提升孩子各方面的感覺(jué)統(tǒng)合能力了。答案當(dāng)然是肯定的，但進(jìn)行之前最好先給孩子做...

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兒童感統(tǒng)失調(diào)的占比數(shù)量越來(lái)越多，家長(zhǎng)們對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合的調(diào)整改善方法關(guān)注度也升高。如孩子有出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的情況，可通過(guò)專門的感統(tǒng)訓(xùn)練課程進(jìn)行調(diào)整改善；那杭州進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練費(fèi)用高嗎？具體怎么收費(fèi)呢？