深圳東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？可以考慮深圳東方啟音自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。東方啟音采用小組的教學(xué)模式，增加小組活動(dòng)量，促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié)，過(guò)渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景，能夠更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化，進(jìn)一步提升孩子在日?；顒?dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。
自閉癥包含哪些類型？
1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥
2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。
3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4.說(shuō)話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒(méi)有一般人說(shuō)話時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。
5.無(wú)法掌握音調(diào)、音量：說(shuō)話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
循證實(shí)踐
40 年美國(guó)循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
科研認(rèn)證
經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心（NAC）科研認(rèn)證，榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，到目前為止，SAS 已經(jīng)與美國(guó)、歐洲等國(guó)家 2500 多所地區(qū)學(xué)校合作，超過(guò) 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓(xùn)。
4 個(gè)等級(jí)、6 大維度
基于孩子言語(yǔ)發(fā)展的課程體系：
設(shè)置 4 個(gè)等級(jí)：level 1, level 2, level 3，入學(xué)準(zhǔn)備
涵蓋 6 大教學(xué)維度技能：對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)通過(guò)綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
3 大策略
循證教學(xué)策略，基于 ABA（應(yīng)用行為分析），在教學(xué)中綜合應(yīng)用：
Pivotal Response Training 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）
Discrete Trial Training 離散單元教學(xué)（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日?；顒?dòng)訓(xùn)練（FR）
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應(yīng)用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨(dú)立任務(wù)、零食、感統(tǒng)活動(dòng)等。
系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化
評(píng)估體系（首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng)）、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
小組模式、課程升級(jí)
增加小組活動(dòng)量，促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié)過(guò)渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化，進(jìn)一步提升孩子在日?；顒?dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。
本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)
結(jié)合學(xué)員入園入學(xué)的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對(duì)于中高級(jí)能力的孩子，在課堂中融入“書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)的教學(xué)，讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。
養(yǎng)寵物可以幫助治療自閉癥嗎?
動(dòng)物伴侶(寵物)治療近年來(lái)在歐美地區(qū)廣泛應(yīng)用。如騎馬訓(xùn)練，在馬背上進(jìn)行騎術(shù)訓(xùn)練可以幫助自閉癥兒童改善肌張力低下或者運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，幫助患兒鍛煉肌肉力量，改善平衡性、姿勢(shì)與身體柔性，同時(shí)可增進(jìn)生理感受性，對(duì)情感培養(yǎng)也有一定的作用。
“狗醫(yī)生”也在很多地方有報(bào)道，據(jù)稱可以有助于患兒學(xué)習(xí)如何有效地使用肢體語(yǔ)言以及培養(yǎng)責(zé)任感和情感。但無(wú)療效研究報(bào)道，家長(zhǎng)不宜對(duì)該療法期望值過(guò)高。
除此以外還有海豚療法，該療法聲稱海豚所發(fā)出的多種波長(zhǎng)的超聲波能激活自閉癥的大腦，但這種“神奇”的作用并沒(méi)有得到科學(xué)認(rèn)證。不過(guò)可以把海豚療法看做一種寵物治療，自閉癥患兒通過(guò)與可愛(ài)、友好的海豚接觸與互動(dòng)，可以讓他們身心放松并可助于他們的情感培養(yǎng)。但是目前國(guó)內(nèi)這類療法價(jià)格十分昂貴，同時(shí)療效并不確切，家長(zhǎng)選用這個(gè)療法需要斟酌。
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！
*深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號(hào)麗雅查爾頓酒店。
*深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)海達(dá)和成購(gòu)物廣場(chǎng)。
*深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
*深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號(hào)榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
*深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。
自閉癥PRT操作技巧：
1、用簡(jiǎn)單、清晰的指令或問(wèn)題為兒童的語(yǔ)言等技能發(fā)生發(fā)展提供條件
一般來(lái)說(shuō)，殘障兒童對(duì)于冗長(zhǎng)的指令模糊的要求往往不容易理解，所以訓(xùn)練人員的指令應(yīng)該清晰簡(jiǎn)短，才會(huì)有比較好的效果。當(dāng)訓(xùn)練人員在訓(xùn)練兒童時(shí)要確定兒童的眼睛是看著自己的，這樣訓(xùn)練人員才可以用簡(jiǎn)短清晰的指令幫助兒童產(chǎn)生正確的反應(yīng)。
2、穿插訓(xùn)練新舊技能
訓(xùn)練者在干預(yù)中為了孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，在教育過(guò)程中必須穿插訓(xùn)練新舊技能，讓孩子有信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、培養(yǎng)對(duì)外界事物與人的多方面注意力
自閉癥兒童通常過(guò)度注意外界事物與人的某一方面，而忽視其他方面，而這種選擇性注意使他們對(duì)外界事物和人的多樣性不能給予關(guān)注與適應(yīng)。
*深圳東方啟音兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么樣？好不好？
*深圳小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)？
東方啟音一切為了促進(jìn)兒童社交能力及社會(huì)適應(yīng)性提升而努力，幫助兒童一步步回歸主流。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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