5. 如果孩子長(zhǎng)時(shí)間不愿意與人溝通交流，有可能是因?yàn)?span style="text-decoration: underline;">語(yǔ)言發(fā)育遲緩的影響，孩子們溝通表達(dá)能力差、不喜歡交流的原因也有很多種，各位家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行教導(dǎo)之前還是需要帶領(lǐng)孩子做一個(gè)全面的測(cè)評(píng)，佛山康語(yǔ)兒童康復(fù)中心有專門的測(cè)評(píng)體系，能夠通過(guò)數(shù)據(jù)快速鎖定孩子的成長(zhǎng)發(fā)育問題，并且為孩子制定適合的干預(yù)方案。

參加語(yǔ)言發(fā)育障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的好處

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)機(jī)會(huì)：語(yǔ)言發(fā)育障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)通常會(huì)創(chuàng)造積極、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童提供各種互動(dòng)機(jī)會(huì)。這些環(huán)境和機(jī)會(huì)有助于兒童放松自己，自信地表達(dá)自己，增加言語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。

支持家庭和家長(zhǎng)的參與：語(yǔ)言發(fā)育障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)通常還會(huì)提供兒童家長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地了解兒童的語(yǔ)言障礙，并在日常生活中提供支持。這種家長(zhǎng)的參與和支持是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要因素之一。

一、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

二、佛山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、佛山康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)

如何從小對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)
1.從出生就開始語(yǔ)言刺激
在嬰幼兒時(shí)期，當(dāng)寶寶捕捉到語(yǔ)言信息時(shí)，布羅卡氏區(qū)就會(huì)變得活躍起來(lái)。
2.堅(jiān)持重復(fù)刺激
當(dāng)嬰兒聽到重復(fù)的語(yǔ)言時(shí)，布羅卡氏區(qū)的活躍度會(huì)比第一次聽到這句話時(shí)更高，這和成年人正好相反。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，要想減脂長(zhǎng)肌肉，就得堅(jiān)持?jǐn)]鐵健身，定期對(duì)一個(gè)區(qū)域的肌肉進(jìn)行收縮和放松的刺激，肌肉才能長(zhǎng)得快。
3.引導(dǎo)孩子模仿
模仿是嬰幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的最主要方式，如果父母提供的語(yǔ)言信息足夠高質(zhì)量，且不斷重復(fù)的話，孩子久而久之自然就學(xué)會(huì)了。這就要求爸爸媽媽即使再不善言談，在孩子面前也要成為一個(gè)話癆才行。

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