一對一的感統(tǒng)課就是因為可以很好的鍛煉孩子的身體能力，方方面面關(guān)注要孩子的學(xué)習(xí)過程，從而進(jìn)行階段性的教學(xué)，雖然是感統(tǒng)課但是該機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系也是非常完善的，從和孩子交流溝通開始，慢慢的熟悉，給孩子制定上課內(nèi)容，跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，所以一對一的教學(xué)形式還是非常好的。

一對一感統(tǒng)訓(xùn)練班的好處

一對一的單獨(dú)授課主要進(jìn)行的是孩子個人的綜合感統(tǒng)訓(xùn)練。因為老師在課程中可以完全把注意力放到孩子一個人身上，所以對孩子的訓(xùn)練情況可以有更明確的觀察，也可以根據(jù)孩子的訓(xùn)練表現(xiàn)做更深度的分析，及時地調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，把握訓(xùn)練進(jìn)度，可以有更好的訓(xùn)練作用和效果。老師也可以根據(jù)孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題的類型和程度做更加具有針對性的課程安排，設(shè)置個性化的課程訓(xùn)練內(nèi)容，讓訓(xùn)練更適合孩子，讓孩子更喜歡訓(xùn)練。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象:無語言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:

采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
口部運(yùn)動訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運(yùn)動、唇運(yùn)動、舌運(yùn)動
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

二、機(jī)構(gòu)介紹：

中山康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在中山、廈門、杭州、武漢、中山、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近50000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

三、機(jī)構(gòu)整體環(huán)境

孩子愛發(fā)脾氣是不是感統(tǒng)失調(diào)呢？

這樣的問題其實(shí)要根據(jù)具體的情況做具體的分析。因為孩子發(fā)的所有脾氣并不都是毫無緣由的。在孩子年齡小的時候，如果孩子是因為餓或者因為疼痛，而表現(xiàn)出哭鬧或者暴躁的行為，那這只是孩子在面對饑餓和疼痛刺激的正常反應(yīng)。等孩子年齡再大些，孩子也可能因為父母家長的嚴(yán)格甚至責(zé)罵，或者是生活中遇到小的挫折，或者是因為學(xué)習(xí)成績不理想，都有可能發(fā)脾氣。這些情況下，孩子發(fā)脾氣都是可以理解的，也都是孩子的正常表現(xiàn)。

但是，在這之外，還有一些其他的情況。本來孩子發(fā)脾氣是為了發(fā)泄自己的不滿情緒，以期能夠得到他人的注意或者幫助。這些是有前提的，是在一定情境下才會產(chǎn)生的。但是，如果孩子發(fā)的脾氣都是毫無緣由，毫無根據(jù)的，憑空而生的，或者說突然地孩子短時間內(nèi)在情緒上出現(xiàn)了反差特別大的變化，那么這個時候孩子很有可能確實(shí)是有感統(tǒng)失調(diào)的問題了。

孩子愛發(fā)脾氣，性格暴躁，很有可能是因為孩子的觸覺、聽覺等感覺神經(jīng)系統(tǒng)沒有發(fā)育完善，出現(xiàn)了一定程度的問題。觸覺和聽覺等感覺神經(jīng)如果沒能發(fā)育完善，會使得孩子在接收外界信息的途徑和能力上都降低很多，導(dǎo)致孩子接收的信息不完善，對外界環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng)。這個時候，孩子通常就會有愛發(fā)脾氣的外在表現(xiàn)。

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