教育學(xué)家和心理學(xué)家歷來(lái)重視并提倡兒童早期感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練的重要性，并主張感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)越早越好。感統(tǒng)失調(diào)的孩子該如何訓(xùn)練？家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注意從以下四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。
1、訓(xùn)練孩子的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力之一—平衡感覺(jué)的訓(xùn)練
平衡能力是指兒童在交替運(yùn)用身體兩側(cè)時(shí)保護(hù)、控制身體重心的能力，它是所有動(dòng)作的基礎(chǔ)。有良好的平衡能力，身體動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致。
2、訓(xùn)練孩子的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力之二——肌肉力量的訓(xùn)練
肌肉力量和肌肉耐力是兒童身體適應(yīng)能力中的重要基礎(chǔ)因素。如果兒童肌肉收縮無(wú)力或肌肉極容易疲勞，不能持久地收縮用力，就會(huì)影響兒童協(xié)調(diào)能力和生活能力的提高。這樣的兒童到了入學(xué)年齡，坐著看書或?qū)懽謺r(shí)不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持良好姿勢(shì)，注意力不能集中，精神萎靡不振，走一段路都覺(jué)得累。人們通常會(huì)以為是孩子體力不支，其實(shí)，這些現(xiàn)象主要是由于肌肉活動(dòng)不足、肌肉機(jī)能差造成的。

3、訓(xùn)練孩子的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力之三——方向感的訓(xùn)練
許多學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的情境要求孩子具備良好的方向感。因?yàn)槿说倪\(yùn)動(dòng)有賴于對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)作為一種知覺(jué)活動(dòng)，也需要空間關(guān)系的發(fā)展。如果空間關(guān)系發(fā)展不良，孩子有可能就會(huì)出現(xiàn)寫字偏旁部首左右顛倒、抄數(shù)左右不分等問(wèn)題。
4、訓(xùn)練孩子的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力之四——反應(yīng)速度靈活性的訓(xùn)練
反應(yīng)速度靈活性是指兒童對(duì)于一般性指令和任務(wù)進(jìn)行有效反應(yīng)的能力。某些孩子常被老師或家長(zhǎng)指責(zé)為“慢吞吞”，做什么事都要比別的孩子慢半拍。其實(shí)這一類孩子倘若不是存在聽覺(jué)能力的問(wèn)題，那么，他的動(dòng)作緩慢很大程度上可能是由于其反應(yīng)速度靈活性不夠所導(dǎo)致的。